Alguns grupos de bandeirantes eram clandestinos, eles traficavam escravos nidígenas, que capturavam no sudeste e vendiam no rio São Francisco, onde decobriram pó ouro. E pó de ouro significava ouro por perto. E como alguns brasileiros começaram a ficar ricos, Portugal veio explorar o Brasil e descobriu uma grande região cheia de minas de ouro e pedras preciosas, que chamaram de Minas Gerais.
Todo português podia vir explorar as Minas Gerias, já que seria suicídio confiar nos escravos, e todo explorador deveria pagar um quinto de toda a sua riqueza para Potugal. A Cidade do Rio de Janeiro passou a ser um porto, por onde sairiam as mercadorias e entrariam exploradores. E como na região das Minas Gerais ninguém vinha para ficar por muito tempo, pois a maioria vinha explorar, ficar rico e voltar para Potugal, começaram a se formar cidades. Toda a comida vinha do Nordeste e Sudeste, porque ninguém plantava nada nas Minas Gerais.
E foram nesses pequenos centros urbanos que surgira, profissionais liberais (assalariados) como dentistas e médicos.
Para conseguir fazer as pessoas pagarem o quinto ( imposto que exigia um quinto das riquezas exploradas em Minas), o rei de Portugal instalou pedágios nas únicas três estradas que saíam de Minas Gerais, mas as pessoas sempre davam um jeito de escapar da fiscalização, como carroças de fundo falso, onde podiam esconder o ouro. Mas o único que realmente não foi descoberto foi o santo do pau oco, as pessoas se fantasiavam de padres e carregavam santinhos recheados de ouro. E como os padres não eram fiscalizados, as pessoas não pagavam.
Outro método de cobrar o quinto eram as casas de fundição. O rei proibiu ouro bruto fora das Minas Gerais, então instalou casas nas cidades que fundiam o ouro em barras e carimbavam o símbolo do rei. Ali o quinto era cobrado e barras de ouro carimbadas passavm pelo pedágio.
Ainda com as casas de fundição, a arrecadação de ouro em Portugal ainda era menor do que a esperada. Então o rei estabeleceu uma meta de ouro por ano, e se ela não fosse cumprida, ele mandaria tropas para fazer a derrama, ou seja, pegar todo o ouro que encontrarem, invadirem casa e etc, até acumularem ouro o suficiente.
Alguns burgueses, revoltados com a notícia da derrama formaram um grupo que chmamos de inconfidência mineira. Eles queriam a independência e a república, e seu representante era um dentista muito popular que tinha o apelido de Tiradentes. O representante do rei no Brasil era o Marquês de Pombal, e quando recebeu a ordem da derrama, ficou com medo dos inconfidentes e "enrolou" o rei por dois anos. E, quando os inconfidentes receberam a notícia da derrama, se revoltaram, mas quando perceberam que aquilo estava demorando, muitos saíram. E um deles dedurou os infonfidentes para o Marquês.
Depois que Portugal sabia quem eram os inconfidentes, prenderam todos e enforcaram Tiradentes, depois esquartejaram e prenduraram nas praças.
PS.: Como essa provavelmente será a última postagem minha, eu vou me despedindo por aqui, espero que vcs tenham gostado do blog. Ano que vem, talvez o blog voltará a funcionar, mas eu não estarei mais na escola e isso depende de quem ficar. Vou sentir muuuitas saudades dessa escola.
Um abraço,
Naty..........................................
27/11/2008
Colonização do nordeste
Foram fundadas, no Brasil três fortalezas, chamada Olinda, Salvador e Fortaleza. Para colonizar as novas terras, a baixa burguesia veio morar no Brasil, e tinha que arranjar um jeito de plantar sem muito custo e ter bastante lucro, então adotaram o plantaion, que incluía:
Latifúndios - Grandes propriedades rurais.
Monocultura - Plantar Apenas cana-de-açucar
Matéria-prima- Como a cana era mais barata que o açucar, o Brasil produziria a cana e forneceria para Portugal fazer o açucar
Exportação - Por causa do pacto colonial, as colônias só exportvam para Portugal
Agrária - A base da economia seria a plantação de cana
Rural - Não haveriam muitos centros urbanos, grande parte do território seria dedicado à agricultura
Escravidão - Mão de obra baratíssima, escravos africanos, que não saberiam para onde fugir.
Com esse sistema, o nordeste brasileiro foi colonizado.
Latifúndios - Grandes propriedades rurais.
Monocultura - Plantar Apenas cana-de-açucar
Matéria-prima- Como a cana era mais barata que o açucar, o Brasil produziria a cana e forneceria para Portugal fazer o açucar
Exportação - Por causa do pacto colonial, as colônias só exportvam para Portugal
Agrária - A base da economia seria a plantação de cana
Rural - Não haveriam muitos centros urbanos, grande parte do território seria dedicado à agricultura
Escravidão - Mão de obra baratíssima, escravos africanos, que não saberiam para onde fugir.
Com esse sistema, o nordeste brasileiro foi colonizado.
Colonização do Sudeste
Martim Afonso fundou São Vicente e Santos, que era uma prisão. Os prisioneiros, guiados pelos funciónários do rei, andavam em grupos, carregando uma bandeira e explorando o território, eles eram chamados bandeirantes.
Depois da reforma protestante na Europa, o papa exigiu a Portugal e Espanha que suas colônias fossem catequizadas. Por isso, Inácio de Loyola, ex-militar e padre cirou a companhia de Jesus, que reunia pessoas que tinham treinamento militar e eram padres, chamados de Jesuítas.
Um Jesuíta chamado Mauel da Nóbrega foi enviado para o Brasil, representando todos os jesuítas para catequizar os índios. Construiu igrejas, escolas de português e galpões para armazenar artesanatos feitos pelos índios. Esses conjuntos de construções espalhados pelas tribos eram as Missões Católicas.
Mas não dava muito certo, porque os índios não aceitavam a monogamia ( um homem só tem uma mulher) nem o acúmulo de riqueza. Só começou a funcionar quando o padre José de Anchieta passou a morar com os índios e misturou todas as línguas em uma só, que chamou de Tupi-guarani. Assim, ficou mais fácil pregar o catolicismo em tupi-guarani. Essa estratégia foi a única que deu certo. José de Anchieta fundou uma escola chamada São Paulo ( se parece familiar, não é só coincidêcia)
Depois da reforma protestante na Europa, o papa exigiu a Portugal e Espanha que suas colônias fossem catequizadas. Por isso, Inácio de Loyola, ex-militar e padre cirou a companhia de Jesus, que reunia pessoas que tinham treinamento militar e eram padres, chamados de Jesuítas.
Um Jesuíta chamado Mauel da Nóbrega foi enviado para o Brasil, representando todos os jesuítas para catequizar os índios. Construiu igrejas, escolas de português e galpões para armazenar artesanatos feitos pelos índios. Esses conjuntos de construções espalhados pelas tribos eram as Missões Católicas.
Mas não dava muito certo, porque os índios não aceitavam a monogamia ( um homem só tem uma mulher) nem o acúmulo de riqueza. Só começou a funcionar quando o padre José de Anchieta passou a morar com os índios e misturou todas as línguas em uma só, que chamou de Tupi-guarani. Assim, ficou mais fácil pregar o catolicismo em tupi-guarani. Essa estratégia foi a única que deu certo. José de Anchieta fundou uma escola chamada São Paulo ( se parece familiar, não é só coincidêcia)
26/11/2008
Possessivos
Ropas
Blusa- Blusa
Camiseta- Camisa
Regata-Musculosa
Camisa-Camison
Jeans-Pantalones Vaqueros
Calça-Pantalones
Gravata-Corbata
Shorts-Pantalones Cortos
Saia-Falda
Vestido-Vestido
Biquini, maiô- Traje de baño
Sandalia-sandalia
chinelo-zapatilla
Tenis-tenis
calçinha-Braga
sutiã-Sujetador
cueca-ropa interior
terno-traje
OBS: se tiver algo a corrigir falem por favor e eu num sei se tem algo errado ou se falta algo
bjusss
FEteles
Camiseta- Camisa
Regata-Musculosa
Camisa-Camison
Jeans-Pantalones Vaqueros
Calça-Pantalones
Gravata-Corbata
Shorts-Pantalones Cortos
Saia-Falda
Vestido-Vestido
Biquini, maiô- Traje de baño
Sandalia-sandalia
chinelo-zapatilla
Tenis-tenis
calçinha-Braga
sutiã-Sujetador
cueca-ropa interior
terno-traje
OBS: se tiver algo a corrigir falem por favor e eu num sei se tem algo errado ou se falta algo
bjusss
FEteles
Interpretação de texto(espanhol)
leia o texto
un niño y un perro fueron a comprar una pelota, pero fue un cuesto demasiado caro, y no podía comprarlo. El perro tenía la siguiente idea:
-Lo que si nos roban?, Y el muchacho dijo:
- ¿Estás loco Bob?
- Pero quiero la
- Pero el robo no es justo!
El muchacho fue pidiendo dinero en la calle y el perro era de descanso, Diego, el niño logró sumarse el dinero y dijo: - Ver Bob? No hay necesidad de robar, no está seguro de si es sólo trabajo! Ahora viene la basura y vamos a jugar!
Responda las preguntas:
1) Por que eles não podiam comprar a bola?
2) Qual foi a ideia de Bob para conseguir a bola?
3) Porque diego não aceitou a ideia de bob?
4) o que diego fez para conseguir a bola?
Gabarito:
1) Porque el cuesto es demasiado
2) Robar ella
3)Porque el robo no es justo
4) Fue pidiendo dinero en la calle
Se você acertou:
1 - Você precisa reler o texto mais umas cinco vezes e responder de novo
2 - Você foi bomo mas dá para melhorar relendo mais uma vez
3- Está ótimo mas refassa as perguntas.
4 - Não precisa mais estudar, vc vai tirar dez na prova!
un niño y un perro fueron a comprar una pelota, pero fue un cuesto demasiado caro, y no podía comprarlo. El perro tenía la siguiente idea:
-Lo que si nos roban?, Y el muchacho dijo:
- ¿Estás loco Bob?
- Pero quiero la
- Pero el robo no es justo!
El muchacho fue pidiendo dinero en la calle y el perro era de descanso, Diego, el niño logró sumarse el dinero y dijo: - Ver Bob? No hay necesidad de robar, no está seguro de si es sólo trabajo! Ahora viene la basura y vamos a jugar!
Responda las preguntas:
1) Por que eles não podiam comprar a bola?
2) Qual foi a ideia de Bob para conseguir a bola?
3) Porque diego não aceitou a ideia de bob?
4) o que diego fez para conseguir a bola?
Gabarito:
1) Porque el cuesto es demasiado
2) Robar ella
3)Porque el robo no es justo
4) Fue pidiendo dinero en la calle
Se você acertou:
1 - Você precisa reler o texto mais umas cinco vezes e responder de novo
2 - Você foi bomo mas dá para melhorar relendo mais uma vez
3- Está ótimo mas refassa as perguntas.
4 - Não precisa mais estudar, vc vai tirar dez na prova!
Verbo Doler
Usa-se DUELE para 1 membro(garganta) e DUELEN para mais de um membro(piernas)
Exemplos:
Me duele la garganta
Me duele el talón
Me duelen las piernas
Me duelen los ojos
Para treinar:
Me________ la frente
Me________las cejas
A tú_____ el pie?
Mi pescuezo ______
Exemplos:
Me duele la garganta
Me duele el talón
Me duelen las piernas
Me duelen los ojos
Para treinar:
Me________ la frente
Me________las cejas
A tú_____ el pie?
Mi pescuezo ______
Muy y mucho
Muy y Mucho
Se usa mucho com verbos e substantivos. Exemplo: Yo tengo muchos amigos ( amigo é substantivo por isso usou mucho) Se usa muy com advérbios e adjetivos. Exemplo: Ella es muy linda ( linda é adjetivo, por isso se usa muy)Excessões:
Quando tiver:- más/menos- mejor/peor- antes/después- mayor/menor Se usa mucho
Para treinar:
1) El niño estudia _________
2)Yo tengo_______ amigos
3) Ella no es______ linda
4) Yo trabajo_____, e tú? trabaja _______
5) Prefiero_____ más usted, elle es ______ chato
Se usa mucho com verbos e substantivos. Exemplo: Yo tengo muchos amigos ( amigo é substantivo por isso usou mucho) Se usa muy com advérbios e adjetivos. Exemplo: Ella es muy linda ( linda é adjetivo, por isso se usa muy)Excessões:
Quando tiver:- más/menos- mejor/peor- antes/después- mayor/menor Se usa mucho
Para treinar:
1) El niño estudia _________
2)Yo tengo_______ amigos
3) Ella no es______ linda
4) Yo trabajo_____, e tú? trabaja _______
5) Prefiero_____ más usted, elle es ______ chato
25/11/2008
Reino das plantas
Características gerais das plantas
As plantas são seres pluricelulares, eucariontes e autótrofas, por isso, são a base da cadeia alimentar. Utilizando luz, as plantas produzem a glicose, formada a partir da água, e gás carbônico. No processo da fotossíntese, as plantas liberam gás oxigênio.
As plantas se classificam pela presença ou ausência de vasos condutores. que transportam água e sais minerais, chamados de seiva bruta e a matéria orgânica (glicose) chamada seiva elaborada.
Também são classificadas pelas estruturas repordutoras (semente, fruto e flor)
O reino das plantas é divido em dois grupos principais, cada qual com seus sub-grupos:
Criptógamas
Plantas sem semente, com mais duas sub-divisões:
Briófitas - Não possuem vasos condutores ( os minerais são transportados célula a célula ), e têm estruturas primitivas chamadas caulóides, rizóide e filóide, se reproduzem por meio da água. Elas têm duas fases de reprodução: a sexuada, quando produzem gametas, e a fase assexuada, quando produzem esporos. Exemplos: musgos e hepáticas.
Pteridófitas - Possuem vasos condutores, graças à isso, elas são bem maiores que as briófitas, possuem raiz, caule e folhas, e tem fase assexuada (produção de esporos ) e fase sexuada (gametas) e não dependem da água para a reprodução. No caso das samambaias, os esporos ficam dentro dos soros, pontinhos marrons. Exemplo: Samambaias e avencas.
Gimnospermas
São plantas vasculares, com semente e sem frutos, as sememtes e grãos de pólen foram vantajosos para a espécie. Os grãos de pólen do cone ou estróbilo masculino são transportados pelo vento até o estróbilo feminino e o fecunda, formando um zigoto, um embrião que fica protegido pela semente. A semente é resistente ao frio e pode ser transportada pelo vento e animais, ajudando na proliferação da espécie. Exemplos: Pinheiro, Sequóia.
OBS: qualquer observação, erro, dúvida, comentem, ok?
Boa prova!
Naty.........................................
As plantas são seres pluricelulares, eucariontes e autótrofas, por isso, são a base da cadeia alimentar. Utilizando luz, as plantas produzem a glicose, formada a partir da água, e gás carbônico. No processo da fotossíntese, as plantas liberam gás oxigênio.
As plantas se classificam pela presença ou ausência de vasos condutores. que transportam água e sais minerais, chamados de seiva bruta e a matéria orgânica (glicose) chamada seiva elaborada.
Também são classificadas pelas estruturas repordutoras (semente, fruto e flor)
O reino das plantas é divido em dois grupos principais, cada qual com seus sub-grupos:
Criptógamas
Plantas sem semente, com mais duas sub-divisões:
Briófitas - Não possuem vasos condutores ( os minerais são transportados célula a célula ), e têm estruturas primitivas chamadas caulóides, rizóide e filóide, se reproduzem por meio da água. Elas têm duas fases de reprodução: a sexuada, quando produzem gametas, e a fase assexuada, quando produzem esporos. Exemplos: musgos e hepáticas.
Pteridófitas - Possuem vasos condutores, graças à isso, elas são bem maiores que as briófitas, possuem raiz, caule e folhas, e tem fase assexuada (produção de esporos ) e fase sexuada (gametas) e não dependem da água para a reprodução. No caso das samambaias, os esporos ficam dentro dos soros, pontinhos marrons. Exemplo: Samambaias e avencas.
Gimnospermas
São plantas vasculares, com semente e sem frutos, as sememtes e grãos de pólen foram vantajosos para a espécie. Os grãos de pólen do cone ou estróbilo masculino são transportados pelo vento até o estróbilo feminino e o fecunda, formando um zigoto, um embrião que fica protegido pela semente. A semente é resistente ao frio e pode ser transportada pelo vento e animais, ajudando na proliferação da espécie. Exemplos: Pinheiro, Sequóia.
OBS: qualquer observação, erro, dúvida, comentem, ok?
Boa prova!
Naty.........................................
24/11/2008
Geografia
Organização do espaço nas cidades brasileiras
O espaço urbano se caracteriza pela aglomeração de pessoas, atividades e edificações. As atividades predominantes no espaço urbano é o comércio e prestação de serviços e atividades industriais. A cidade caracteriza-se pelo espaço onde se desenvolvem atividades do setor secundário, como o comércio e a prestação de serviços. Muitas vezes, uma atividade econômica se sobressai em certos municípios, e dizemos que cada cidade tem uma função. No Brasil, existem cidades com as mais variadas funções:
Cidades industriais - Se desenvolvem em torno das atividades da industria.
Cidades turísticas - Dependem basicamente do turismo.
Cidades portuárias - Crescem em das atividades do porto que abrigam em sua área urbana.
Cidades comercias e prestadoras de serviços - Têm sua economia voltada para as atividades comerciais e prestadoras de serviços (ok, tudo isso aqui é óbvio... mas fazer o que? )
Existem cidades que acumulam funções, como São Paulo, que é industrial e comercial e prestadora de serviços.
Na sociedade brasileira, há muita desigualdade social, má distribuição de renda. E isso fica muito evidente nas cidades, onde encontramos bairros de classe alta, com água encanada, coleta de lixo , centros de saúde e lazer e centros comerciais. E também vemos favelas e bairros de classe baixa, onde não há esgoto e água encanada.
Urbanização brasileira
A urbanização ganhou impulso na década de 1930, quando se iniciou o processo de industrialização no Brasil. Além disso, as lavouras começaram a ser mecanizadas, desempregando muitos trabalhadores rurais. Assim, surgiu uma grande corrente migratória do campo para a cidade. Hoje, o campo fornece alimentos e matérias - primas para as indústrias e as indústrias levam tecnologia e máquinas para as plantações e criações de gado.
O processo de urbanização se caracteriza tanto pelo aumento do número de cidades como o aumento da população urbana. Esse aumento de população, conseqüentemente aumentou o número de consumidores, por isso, todo centro urbano precisa de um setor terciário desenvolvido. As lojas funcionam como uma rede de distribuição dos produtos produzidos pelas indústrias e agricultores.
Outra característica da urbanização é a concentração de boa parte da população em poucos centros urbanos Assim se forma uma hierarquia urbana:
O espaço urbano se caracteriza pela aglomeração de pessoas, atividades e edificações. As atividades predominantes no espaço urbano é o comércio e prestação de serviços e atividades industriais. A cidade caracteriza-se pelo espaço onde se desenvolvem atividades do setor secundário, como o comércio e a prestação de serviços. Muitas vezes, uma atividade econômica se sobressai em certos municípios, e dizemos que cada cidade tem uma função. No Brasil, existem cidades com as mais variadas funções:
Cidades industriais - Se desenvolvem em torno das atividades da industria.
Cidades turísticas - Dependem basicamente do turismo.
Cidades portuárias - Crescem em das atividades do porto que abrigam em sua área urbana.
Cidades comercias e prestadoras de serviços - Têm sua economia voltada para as atividades comerciais e prestadoras de serviços (ok, tudo isso aqui é óbvio... mas fazer o que? )
Existem cidades que acumulam funções, como São Paulo, que é industrial e comercial e prestadora de serviços.
Na sociedade brasileira, há muita desigualdade social, má distribuição de renda. E isso fica muito evidente nas cidades, onde encontramos bairros de classe alta, com água encanada, coleta de lixo , centros de saúde e lazer e centros comerciais. E também vemos favelas e bairros de classe baixa, onde não há esgoto e água encanada.
Urbanização brasileira
A urbanização ganhou impulso na década de 1930, quando se iniciou o processo de industrialização no Brasil. Além disso, as lavouras começaram a ser mecanizadas, desempregando muitos trabalhadores rurais. Assim, surgiu uma grande corrente migratória do campo para a cidade. Hoje, o campo fornece alimentos e matérias - primas para as indústrias e as indústrias levam tecnologia e máquinas para as plantações e criações de gado.
O processo de urbanização se caracteriza tanto pelo aumento do número de cidades como o aumento da população urbana. Esse aumento de população, conseqüentemente aumentou o número de consumidores, por isso, todo centro urbano precisa de um setor terciário desenvolvido. As lojas funcionam como uma rede de distribuição dos produtos produzidos pelas indústrias e agricultores.
Outra característica da urbanização é a concentração de boa parte da população em poucos centros urbanos Assim se forma uma hierarquia urbana:
Megalópole
Região extremamente urbanizada, com setor
terciário super desenvolvido. É a união de
duas ou mais áreas metropolitanas.
^
Metrópole (nacional/internacional)
Exercem influência sobre todo o território nacional,
determinando importantes aspectos da vida cultural,
científica, social e econômica do país.
^
Metrópoles regionais
Cidades que abrigam atividades econômicas
diversificadas, mas possuem influência menor que
as metrópoles mundiais e nacionais.
^
Capitais regionais
Exercem influência sobre um vasto número de
municípios vizinhos, setor terciário bem
desenvolvido e algumas indústrias.
^
Centros regionais
Estão sob influência de capitais regionais, mas exercem
influência sobre cidade menores vizinhas.
^
Centros locais
Centros urbanos que exerem influência
apenas sobre a área de seu município ou dos vizinhos.
Regiões metropolitanas - Algumas metrópoles expandem tanto seus territóros que acabam se unindo a outras, formando uma extensa área urbanizada.
Embora a urbanização têm gerado mais empregos, não é o suficiente, gerando muitos desempregados. Desemprego cria o setor informal, empregos que não tem renda alta , como engraxates e guardadores de carro ( ou aquelas pessoas que ficam vendendo balas no farol, mas isso não está no livro..). Mas também gera violência e tráfico de drogas. As causas do desemprego são as crises econômicas e falta de políticas adequadas. Podemos solucionar com políticas que criem empregos e que priorizem a saúde, educação, segurança e moradia.
PS.: desculpe, não vou postar sobre o nordeste....mas vai cair na prova... e não esqueçam de decorar os estados : Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe e Bahia.
Boa prova,
Naty........................................................
22/11/2008
Linguagem formal e informal
A linguagem dos textos dependem dos seus leitores. O público alvo e o tema do texto leva à escolha da linguagem formal ou informal.Também é importante a impressão que se deseja causar. Por exemplo, se o público-alvo são adolescentes, será empregada a linguagem informal. Se a intenção é dar a impressão de intimidade com o leitor, a linguagem também será informal. Mas se temos que escrever um comunicado para pessoas desconhecidas, usaremos linguagem formal.
Frase e oração; Sujeito
Frase
Toda unidade de sentido que tenha o objetivo de comunicar algo é uma frase. Uma frase pode ter um ou mais verbos, como pode não ter verbo nenhum. Uma frase sem verbo é chamada de frase nominal.
Oração
Uma frase com verbo é chamada de frase verbal, ou oração. Quando há uma locução verbal, esta é considerada um verbo só, formando uma oração com dois verbos, mas que expressam uma só idéia.
Sujeito
Sabemos que um verbo deve ser sempre flexionado de acordo com o sujeito da oração, ou seja, para identificar o sujeito de uma oração, devemos descobrir a que ou a quem o verbo se refere.Um sujeito pode ser formado de muitas palavras.
O sujeito pode ser formado por várias palavras, mas há a(s) palavra(s) principal(is), a(s) que traz(em) a idéia central do sujeito. Para localizar essa idéia, que chamamos de núcleo, procuramos a que palavra os artigos e adjetivos se referem. Sujeitos que têm apenas um núcleo são chamados de sujeitos simples.
Há situações em que há duas ou mais idéias principais. Nesses casos, o sujeito é composto.
Boa prova!!!
Naty..............................................................................................
Toda unidade de sentido que tenha o objetivo de comunicar algo é uma frase. Uma frase pode ter um ou mais verbos, como pode não ter verbo nenhum. Uma frase sem verbo é chamada de frase nominal.
Oração
Uma frase com verbo é chamada de frase verbal, ou oração. Quando há uma locução verbal, esta é considerada um verbo só, formando uma oração com dois verbos, mas que expressam uma só idéia.
Sujeito
Sabemos que um verbo deve ser sempre flexionado de acordo com o sujeito da oração, ou seja, para identificar o sujeito de uma oração, devemos descobrir a que ou a quem o verbo se refere.Um sujeito pode ser formado de muitas palavras.
O sujeito pode ser formado por várias palavras, mas há a(s) palavra(s) principal(is), a(s) que traz(em) a idéia central do sujeito. Para localizar essa idéia, que chamamos de núcleo, procuramos a que palavra os artigos e adjetivos se referem. Sujeitos que têm apenas um núcleo são chamados de sujeitos simples.
Há situações em que há duas ou mais idéias principais. Nesses casos, o sujeito é composto.
Boa prova!!!
Naty..............................................................................................
Verbos
Verbos: tempos e aspectos do presente
O presente é um tempo verbal que não precisa, necessáriamente, indicar este exato momento (por isso que esse tempo verbal é o que mais dá dor de cabeça). Usos do presente:
- Indica fato habitual, freqüente. Ex: Jogo futebol toda sexta-feira.
- Indica fato que ocorre no exato momento ou num momento próximo da fala ou registro. Ex: Ronaldinho recebe a bola de seu companheiro (narração de jogo de futebol)
- É empregado no lugar do pretérito, dando mais realce aos fatos passados.
- Indica futuro próximo. Ex: O time vai cair.
- Indica conselho, ensinamento, não tem tempo determinado. Ex: Não suje a calçada.
Tempos verbais:
- Presente: que pode ter vários sentidos.
- Futuro.
- Pretérito perfeito: indica fato iniciado e concluído no passado.
- Pretérito imperfeito: indica fato, hábito que se prolonga ou se repete no passado.
- Pretérito mais-que-perfeito: Indica ação realizada antes de outra ação ou fato no passado.
Formas nominais
Infinitivo: verbos sem indicação de tempo. Ex: correr, falar, saber
Gerúndio: Indica ação contínua. Ex: correndo, falando, sabendo.
Particípio - Ex: corrido, falado, sabido.
Locuções verbais
As locuções verbais são dois verbos que expressam uma única idéia. São compostos por um verbo auxiliar, que indica o tempo da locução e um verbo nominal, que indica a ação ou fato. Por exemplo:
Está (presente) estudando (gerúndio)
Havia (pretérito) estudado (particípio)
Começará (futuro) a estudar (infinitivo)
OBS: qualquer dúvida, observação e coisas a acrescentar, comente. Isso ajudará os outros alunos.
O presente é um tempo verbal que não precisa, necessáriamente, indicar este exato momento (por isso que esse tempo verbal é o que mais dá dor de cabeça). Usos do presente:
- Indica fato habitual, freqüente. Ex: Jogo futebol toda sexta-feira.
- Indica fato que ocorre no exato momento ou num momento próximo da fala ou registro. Ex: Ronaldinho recebe a bola de seu companheiro (narração de jogo de futebol)
- É empregado no lugar do pretérito, dando mais realce aos fatos passados.
- Indica futuro próximo. Ex: O time vai cair.
- Indica conselho, ensinamento, não tem tempo determinado. Ex: Não suje a calçada.
Tempos verbais:
- Presente: que pode ter vários sentidos.
- Futuro.
- Pretérito perfeito: indica fato iniciado e concluído no passado.
- Pretérito imperfeito: indica fato, hábito que se prolonga ou se repete no passado.
- Pretérito mais-que-perfeito: Indica ação realizada antes de outra ação ou fato no passado.
Formas nominais
Infinitivo: verbos sem indicação de tempo. Ex: correr, falar, saber
Gerúndio: Indica ação contínua. Ex: correndo, falando, sabendo.
Particípio - Ex: corrido, falado, sabido.
Locuções verbais
As locuções verbais são dois verbos que expressam uma única idéia. São compostos por um verbo auxiliar, que indica o tempo da locução e um verbo nominal, que indica a ação ou fato. Por exemplo:
Está (presente) estudando (gerúndio)
Havia (pretérito) estudado (particípio)
Começará (futuro) a estudar (infinitivo)
OBS: qualquer dúvida, observação e coisas a acrescentar, comente. Isso ajudará os outros alunos.
A notícia e a reportagem
A notícia e seus elementos característicos
A notícia é um texto que relata um fato real e recente. Emprega o passado, presente (mais comum) ou futuro bem definido, e linguagem objetiva. É divida em várias partes:
Título - É uma frase curta, com letra grande, negito, verbo no presente, sem ponto final.
Olho - Frase mais detalhada ligada ao título, letra menos que o título, com verbo no presente, em itálico e sem ponto final.
Lide ou Lead - texto escrito sem destaque, com o verbo no passado ou presente, que resume as informações principais:
- O quê aconteceu;
- Com quem aconteceu;
- Onde aconteceu;
- Quando aconteceu;
- Como aconteceu (opcional);
- Por quê aconteceu (opcional).
Corpo da notícia - Datalha os elementos do lide.
A reportagem
A notícia conta o fato, seus motivos e conseqüências, já a reportagem, usando uma notícia como base, dá mais detalhes, faz uma seqüência de pesquisas que complementa o assunto. A reportagem tem uma série de recursos que podem ser utilizados:
- A notícia;
- Relato ( pode ser em forma de diário ou não);
- Mapa ou carta geográfica;
- Quadro - resumo;
- Relato pessoal;
- Entrevistas;
- Fotografias;
- Gráfico.
A notícia é um texto que relata um fato real e recente. Emprega o passado, presente (mais comum) ou futuro bem definido, e linguagem objetiva. É divida em várias partes:
Título - É uma frase curta, com letra grande, negito, verbo no presente, sem ponto final.
Olho - Frase mais detalhada ligada ao título, letra menos que o título, com verbo no presente, em itálico e sem ponto final.
Lide ou Lead - texto escrito sem destaque, com o verbo no passado ou presente, que resume as informações principais:
- O quê aconteceu;
- Com quem aconteceu;
- Onde aconteceu;
- Quando aconteceu;
- Como aconteceu (opcional);
- Por quê aconteceu (opcional).
Corpo da notícia - Datalha os elementos do lide.
A reportagem
A notícia conta o fato, seus motivos e conseqüências, já a reportagem, usando uma notícia como base, dá mais detalhes, faz uma seqüência de pesquisas que complementa o assunto. A reportagem tem uma série de recursos que podem ser utilizados:
- A notícia;
- Relato ( pode ser em forma de diário ou não);
- Mapa ou carta geográfica;
- Quadro - resumo;
- Relato pessoal;
- Entrevistas;
- Fotografias;
- Gráfico.
18/11/2008
Sistema palaciano
Sistema palaciano
O sistema palaciano consistia em construir palácios lindos e maravilhosos e convidar nobres e suas famílias para morarem neles de graça, sem nenhuma obrigação ou dever. Sua função era fazer os senhores feudais abandonarem seus territórios e o rei enviar um funcionário seu para comandar o lugar. Graças a isso, o poder absoluto era do rei novamente.
Palácios
Eles eram grandes, luxuosos, tinham jardins lindos, festa todo dia, nenhuma tarefa a fazer, comida farta, quartos confortáveis e muito lazer. O sonho de todo mundo, claro. Por isso que o absolutismo deu certo. E como os nobres que moravam no palácio não tinham nenhuma obrigação, acabaram desenvolvendo uma certa cultura palaciana, chamada de rococó. No rococó, haviam muitos talheres e pratos á mesa, e os nobres falavam de maneira exagedamente difícil, poética. E as vestes eram muitas, cobriam todo o corpo. As moças usavam muitas saias, armações, corpete, luvas (sinceramente, elas pareciam bolos de casamento de tão grande que ficava). E de vez em quando havia o parlamento, os discursos do rei para os nobres.
OBS.: comentem, acrescentem informações, corrijam. façam o que der na telha.(^ ^). Ah, podem fazer isso em qualquer postagem.
Boa prova a todos!!!
Naty......................................................................................................
O sistema palaciano consistia em construir palácios lindos e maravilhosos e convidar nobres e suas famílias para morarem neles de graça, sem nenhuma obrigação ou dever. Sua função era fazer os senhores feudais abandonarem seus territórios e o rei enviar um funcionário seu para comandar o lugar. Graças a isso, o poder absoluto era do rei novamente.
Palácios
Eles eram grandes, luxuosos, tinham jardins lindos, festa todo dia, nenhuma tarefa a fazer, comida farta, quartos confortáveis e muito lazer. O sonho de todo mundo, claro. Por isso que o absolutismo deu certo. E como os nobres que moravam no palácio não tinham nenhuma obrigação, acabaram desenvolvendo uma certa cultura palaciana, chamada de rococó. No rococó, haviam muitos talheres e pratos á mesa, e os nobres falavam de maneira exagedamente difícil, poética. E as vestes eram muitas, cobriam todo o corpo. As moças usavam muitas saias, armações, corpete, luvas (sinceramente, elas pareciam bolos de casamento de tão grande que ficava). E de vez em quando havia o parlamento, os discursos do rei para os nobres.
OBS.: comentem, acrescentem informações, corrijam. façam o que der na telha.(^ ^). Ah, podem fazer isso em qualquer postagem.
Boa prova a todos!!!
Naty......................................................................................................
Colonização dos Estados Unidos
A França tinha uma colônia chamada Lousiana, de onde vinham peles de animais. Já a Inglaterra tinha colônias no sul e no norte. Do sul vinha algodão e lã, que eram mais baratos que a seda e vendidos para a classe média e baixa, o que dava lucro, porque vendia muito. Dali que surgiu a calça jeans, resistente e barata que era usada por escravos. A Inglaterra adotou o plantation e com ele, a escravidão negra.
As colônias do norte serviam para povoamento. Ingleses que queriam uma vida nova ou que tinham conflitos religiosos no país iam para as colônias do Norte.
Os holandeses, depois de algum tempo no Brasil foram expulsos e migraram para o norte, onde fundaram a cidade de Nova Amterdã, que hoje é a grande Nova York.
As colônias do norte serviam para povoamento. Ingleses que queriam uma vida nova ou que tinham conflitos religiosos no país iam para as colônias do Norte.
Os holandeses, depois de algum tempo no Brasil foram expulsos e migraram para o norte, onde fundaram a cidade de Nova Amterdã, que hoje é a grande Nova York.
Feudalismo no Japão
Os portugueses tinham várias colônias nas cidades Costeiras japonesas. Mas a intenção não era levar especiarias. Era fazer comércio com os japoneses, já que no Japão só havia seda e pérolas ( nem tão importantes na época ). Além dos benefícios econômicos, os portugueses conseguiram converter muitos japoneses. Mas o que eles realmente queriam era passar a cultura portuguesa para o Japão. Queriam abolir a comidacrua, os quimonos e os rituais e cultos à fertilidade.
Mas os japoneses não queriam deixar a sua cultura, então, resolveram proibir tudo o que fosse estrangeiro, pessoas, tecnologia, produtos, tudo, queriam isolar os estrangeiros e expulsar os portugueses. A pessoa que liderava todo esse movimento era o imperador.
Como não tinha um exécito muito forte, o imperador dividiu suas terras em vários territórios pequenos e deram cada um a um Shogun ( um homem de sua confiança ), e cada Shogun dividiu suas terras e distribuiu para os Samurais.
Os samurais e Shoguns tinham a obrigação de defender seus territórios de estrangeiros e inventaram várias armas de aço que não precisavam de pólvora, que era um produto estrangeiro. A missão dos samurais era proteger os shoguns e a missão dos shoguns era proteger o imperador, que vivia sendo atacado.
Para eleger os protetores mais fortes, o imperador fazia competições de sumô, provas de força bruta.
Cada samurai inha uma armadura sob medida e única, que passava de geração em geração, já que honra e tradição são tão valorizados no Japão.
A Gueixa era uma esposa "contratada" que fazia os trabalhos caseiros por certos períodos e acompanhavam em viagens.
Algumas cidades japonesas declararam a independência, e suas armas para atacar o imperador (porque eram contra a expulsão dos estrangeiros) eram os ninjas, assassinos super treinados. Eles eram muito discretos, usavam disfarces e roupas escuras. As armas também eram disfarçadas, pequenas e discretas.
Império dos Felipes e Elisabeth I
O 5º império
Na bíblia, havia uma passagem que dizia que um homem um dia sonhou com cinco animais, o primeiro era um bode que teve os dois chifres cortados, o segundo era fraco, mas venceu muitas lutas. o terceiro foi picado em pedacinhos, o quarto parecia forte, mas foi esmagado pelo quinto e último que era indestrutível.
Segundo a igreja, o primeiro animal representava o império romano, que foi divido em dois. O segundo representava o reino franco, que venceu muitas luats. O terceiro era o império carolíngeo, que se partiu em muitos feudos. O quarto foi o Sacro Império Romano Germânico. E o quinto estava por vir e seria indestrutível.
Espanha e Portugal disputavam para ser o quinto e poderoso império. Os espanhóis casaram seu herdeiro com a Herdeira do SIRG (sacro império) e uniram os reinos. Os portugueses perderam seu único rei, que não tinha herdeiros. O único que pôde assumir foi um tio-avô de Dom Sebastião ( ex-rei de Portugal), o cardeal D. Henrique. Quando o velho cardela morreu, encontraram uma camponesa que era prima distante, mas a Espanha encontrou-a primeiro e casou seu herdeiro, Felipe II, com ela.
Assim, a Espanha tomou todas as colônias de Portugal, e faltava apenas a França e a Inglaterra para o império ficar muito mais poderoso e quase absoluto na Europa. Uma das filhas de Felipe II se casou com o irmão do rei francês, então, era só fazer o rei morrer e a França fazia parte do império de Felipe.
Na Inglaterra, o rei Henrique VIII Teve muitas esposas, mas sempre se separava delas, dizendo que elas não podiam ter filhos. Uma delas engravidou, mas como o povo não podia saber, ele escondeu sua única herdeira, Elisabeth. Quando Henrique VIII morreu e Elisabeth foi revelada, ela subiu ao trono, mas não estava preparada para governar e precisava de um marido.
A França e e a Espanha pretendiam casar seus herdeiros com Elisabeth I, a Espanha querendo expandir seu império e a França procurando dar herdeiros a seu rei ou o irmão dele assumiria e a Espanha conquistaria a França. Mas ela não se casou com nenhum dos dois, resolveu s
e casar com a Inglaterra.
O rei espanhol Felipe II, irritado, organizou uma frota chamada " A incrível armada", que derrotaria a Inglaterra em um único dia. Ele pretendia humilhar Elisabeth. Mas metade de sua frota foi destruída por uma tempestade e a outra metade, derrotada pelas tropas inglesas. A Espanha organizou mais uma armada e, para se defender, Elisabeth passou a cobrar um imposto para investir na marinha, financiou a independência da Holanda e contratou piratas.
Com a ajuda da Inglaterra, a Holanda tornou-se independente da Espanha e passou a ser atacada pelos espanhóis, querendo reconquistá-la. Assim, se perocuparam menos em atacar a Inglaterra.
A Holanda tinha mar em seu território, mas fizeram um grande dique, que impediu a passagem da água e a região secou. Por isso que a Holanda é um país baixo, abaixo do nível do mar.
Para derrubar a Espanha, a Inglaterra passou a contratar corsários e formar navios piratas. Estes saqueavam os navios espanhóis, dando prejuízo à Espanha e enriquecendo a Inglaterra. A idéia de Elisabeth era interceptar os navios espanhóis que vinham das colônias da Américas e roubar a carga. Havia uma região onde os navios costumavam desaparecer, por causa dos piratas ingleses, que hoje chamamos de triângulo das Bermudas.
Os espanhóis tiveram que aceitar a independência da Holanda, pois não conseguiram invadir. E como a Holanda era o lugar em que o açucar era feito, a Espanha pereu muita riqueza.
A Holanda precisavam de especiarias agora que eram independentes, e escolheram a região de Olinda, no Brasil, onde fundaram Recife. A Holanda acabou tomando grande parte do Nordeste, menos Salvador e Fortaleza.
Em 1640, quando Felipe IV reinava na Espanha, um homem chamado João de Avis descobriu que ele era o legítimo herdeiro do trono, mas ele era português. Avis declarou a independência de Portugal da Espanha.
OBS.: se alguém tiver alguma informação sobre a colonização da região dos Mais e Astecas, por favor comentem, porque eu faltei no dia ( ¬ _ ¬ )
Na bíblia, havia uma passagem que dizia que um homem um dia sonhou com cinco animais, o primeiro era um bode que teve os dois chifres cortados, o segundo era fraco, mas venceu muitas lutas. o terceiro foi picado em pedacinhos, o quarto parecia forte, mas foi esmagado pelo quinto e último que era indestrutível.
Segundo a igreja, o primeiro animal representava o império romano, que foi divido em dois. O segundo representava o reino franco, que venceu muitas luats. O terceiro era o império carolíngeo, que se partiu em muitos feudos. O quarto foi o Sacro Império Romano Germânico. E o quinto estava por vir e seria indestrutível.
Espanha e Portugal disputavam para ser o quinto e poderoso império. Os espanhóis casaram seu herdeiro com a Herdeira do SIRG (sacro império) e uniram os reinos. Os portugueses perderam seu único rei, que não tinha herdeiros. O único que pôde assumir foi um tio-avô de Dom Sebastião ( ex-rei de Portugal), o cardeal D. Henrique. Quando o velho cardela morreu, encontraram uma camponesa que era prima distante, mas a Espanha encontrou-a primeiro e casou seu herdeiro, Felipe II, com ela.
Assim, a Espanha tomou todas as colônias de Portugal, e faltava apenas a França e a Inglaterra para o império ficar muito mais poderoso e quase absoluto na Europa. Uma das filhas de Felipe II se casou com o irmão do rei francês, então, era só fazer o rei morrer e a França fazia parte do império de Felipe.
Na Inglaterra, o rei Henrique VIII Teve muitas esposas, mas sempre se separava delas, dizendo que elas não podiam ter filhos. Uma delas engravidou, mas como o povo não podia saber, ele escondeu sua única herdeira, Elisabeth. Quando Henrique VIII morreu e Elisabeth foi revelada, ela subiu ao trono, mas não estava preparada para governar e precisava de um marido.
A França e e a Espanha pretendiam casar seus herdeiros com Elisabeth I, a Espanha querendo expandir seu império e a França procurando dar herdeiros a seu rei ou o irmão dele assumiria e a Espanha conquistaria a França. Mas ela não se casou com nenhum dos dois, resolveu s
e casar com a Inglaterra.O rei espanhol Felipe II, irritado, organizou uma frota chamada " A incrível armada", que derrotaria a Inglaterra em um único dia. Ele pretendia humilhar Elisabeth. Mas metade de sua frota foi destruída por uma tempestade e a outra metade, derrotada pelas tropas inglesas. A Espanha organizou mais uma armada e, para se defender, Elisabeth passou a cobrar um imposto para investir na marinha, financiou a independência da Holanda e contratou piratas.
Com a ajuda da Inglaterra, a Holanda tornou-se independente da Espanha e passou a ser atacada pelos espanhóis, querendo reconquistá-la. Assim, se perocuparam menos em atacar a Inglaterra.
A Holanda tinha mar em seu território, mas fizeram um grande dique, que impediu a passagem da água e a região secou. Por isso que a Holanda é um país baixo, abaixo do nível do mar.
Para derrubar a Espanha, a Inglaterra passou a contratar corsários e formar navios piratas. Estes saqueavam os navios espanhóis, dando prejuízo à Espanha e enriquecendo a Inglaterra. A idéia de Elisabeth era interceptar os navios espanhóis que vinham das colônias da Américas e roubar a carga. Havia uma região onde os navios costumavam desaparecer, por causa dos piratas ingleses, que hoje chamamos de triângulo das Bermudas.
Os espanhóis tiveram que aceitar a independência da Holanda, pois não conseguiram invadir. E como a Holanda era o lugar em que o açucar era feito, a Espanha pereu muita riqueza.
A Holanda precisavam de especiarias agora que eram independentes, e escolheram a região de Olinda, no Brasil, onde fundaram Recife. A Holanda acabou tomando grande parte do Nordeste, menos Salvador e Fortaleza.
Em 1640, quando Felipe IV reinava na Espanha, um homem chamado João de Avis descobriu que ele era o legítimo herdeiro do trono, mas ele era português. Avis declarou a independência de Portugal da Espanha.
OBS.: se alguém tiver alguma informação sobre a colonização da região dos Mais e Astecas, por favor comentem, porque eu faltei no dia ( ¬ _ ¬ )
Mercantilismo
Mercantilismo
Antes do absolutismo, não era muito importante ser rico. Bastava ser vassalo de um bom rei, ou ser guerreiro. Mas depois do absolutismo, a riqueza foi muito mais valorizada, vomo é até hoje.
O mercantilismo era um conjunto de meios para medir riqueza e ganhar mais dinheiro.
-O medidor de riqueza era chamado metalismo, baseado no ouro e na prata, que eram metais preciosos e, quando derretidos, ainda eram puros. Um quilo de ouro equivalia a dez quilos de prata.
- A balança comercial favorável era uma estratégia que consistia em uma coisa bem simples: ganhar mais do que gastar. Ou seja, comprar barato e vender caro, exportar mais e importar menos.
- O monopólio era um direito que o rei dava a uma única pessoa ou família, que era a única autorizada a comercializar um determinado produto. Os comerciantes que vendiam esses produtos monopolizados eram ilegais, se fossem pegos, seriam julgados. Quem tinha o monopólio aproveitava para subir os preços, pois seu produto era o único do país e mesmo asim, vendia bastante.
- O Protecionismo era um imposto cobrados dos donos dos monopólios por exportação. O país que importava os produtos cobrava um imposto do dono do monopólio, exigiam uma parte de seus lucros. Por isso que produtos importados eram caros e nacionais eram mais baratos.
- O colonialismo era um direito que a metrópole (reino dono da colônia) tinha sobre suas colônias. As colônias só podiam comprar e vender para suas metrópoles. Assim, as colônias tinham que aceitar os preços dos produtos vindos das metrópoles, pois não tinham outra opção. E também vendiam seus produtos pelo preço que a metrópole aceitava pagar, pois não haviam outros compradores.
- A marinha mercante era uma estratégia. Sempre que o reino fosse fazer comécio com o outro, era mais vantajoso ir até o outro reino do que permitir que o outro reino venha até você. Pois quem controla os mares controla os preços também.
De todas essas idéias, algumas deram errado, como:
- Saqueamento contínuo - Saquear povos não católicos todos os anos. Mas depois de 2 ou 3 saques, a economia desses povos não se recuperava.
- Fisiocracia - Aqricultura tornaria um país rico, mas não funcionou, porque a matéria proma era sempre mais barata que o produto.
OBS.: Qualquer dúvida ou algo a acrescentar, por favor comentem.
Antes do absolutismo, não era muito importante ser rico. Bastava ser vassalo de um bom rei, ou ser guerreiro. Mas depois do absolutismo, a riqueza foi muito mais valorizada, vomo é até hoje.
O mercantilismo era um conjunto de meios para medir riqueza e ganhar mais dinheiro.
-O medidor de riqueza era chamado metalismo, baseado no ouro e na prata, que eram metais preciosos e, quando derretidos, ainda eram puros. Um quilo de ouro equivalia a dez quilos de prata.
- A balança comercial favorável era uma estratégia que consistia em uma coisa bem simples: ganhar mais do que gastar. Ou seja, comprar barato e vender caro, exportar mais e importar menos.
- O monopólio era um direito que o rei dava a uma única pessoa ou família, que era a única autorizada a comercializar um determinado produto. Os comerciantes que vendiam esses produtos monopolizados eram ilegais, se fossem pegos, seriam julgados. Quem tinha o monopólio aproveitava para subir os preços, pois seu produto era o único do país e mesmo asim, vendia bastante.
- O Protecionismo era um imposto cobrados dos donos dos monopólios por exportação. O país que importava os produtos cobrava um imposto do dono do monopólio, exigiam uma parte de seus lucros. Por isso que produtos importados eram caros e nacionais eram mais baratos.
- O colonialismo era um direito que a metrópole (reino dono da colônia) tinha sobre suas colônias. As colônias só podiam comprar e vender para suas metrópoles. Assim, as colônias tinham que aceitar os preços dos produtos vindos das metrópoles, pois não tinham outra opção. E também vendiam seus produtos pelo preço que a metrópole aceitava pagar, pois não haviam outros compradores.
- A marinha mercante era uma estratégia. Sempre que o reino fosse fazer comécio com o outro, era mais vantajoso ir até o outro reino do que permitir que o outro reino venha até você. Pois quem controla os mares controla os preços também.
De todas essas idéias, algumas deram errado, como:
- Saqueamento contínuo - Saquear povos não católicos todos os anos. Mas depois de 2 ou 3 saques, a economia desses povos não se recuperava.
- Fisiocracia - Aqricultura tornaria um país rico, mas não funcionou, porque a matéria proma era sempre mais barata que o produto.
OBS.: Qualquer dúvida ou algo a acrescentar, por favor comentem.
Absolutismo- 3º trimestre
Absolutismo
O absolutismo foi um sistema de governo, que surgiu entre o século XV e XVI.Na época, a burguesia e o rei estavam com problemas.
O rei, apesar de ser dono de todo o seu reino, só tinha poder absoluto em seu feudo, pois os outros feudos já tinham seus senhores e eles faziam o que bem entendessem.
A burguesia tinha muitos outros problemas, todos envolvidos com suas longas viagens comerciais, que duravam entre 10 e 15 anos.
1º - Não havia padronização de leis, ou seja, cada feudo por onde passavam os senhores feudais cobravam uma quantia ou uma condição. E se um senhor feudal não autorizasse sua passagem pelo feudo, o burguês não tinha um outro caminho a seguir.
2º - Não havia padronização de pesos e medidas, cada lugar tinha um padrão de medida e era difícil saber cobrar pelas quantidades, se cada feudo tinha seu padrão, por exemplo, em um lugar, era cobrado um preço por uma braçada de seda. Mas no outro lugar, quanto custaria um pé de seda?
3º - Não havia padronização de moedas. Em cada feudo, havia um tipo de moeda, dinheiro, o que dificultava muito definir o preço das mercadorias.
4º - Não haviam estradas novas nem manutenção das velhas. Era difícil passar por estradas velhas e esburacadas com carroças.
5º - Os caminhos eram perigosos, cheios de saqueadires, faltava segurança e proteção.
Os burgueses precisavam de uma única medida, uma lei e uma moeda que pudesse ser válida por onde passavam, Para resolver a situação, os burgueses deram dinheiro para o rei contratar um exército, assim, o reino não precisaria de feudos para defender o território e o rei poderia invadir os feudos que não se rendessem.
Claro que nenhum senhor feudal doaria suas terras ao rei de graça. Então, alguns reinos adotaram um sistema chamado sistema palaciano. Os reis construíram palácios luxuosos e extravagantes e convidaram os nobres a morarem neles. De graça.Assim, os nobres abandonavam seus feudos e um funcionário do rei assumia seu lugar.
Logo, os reinos concentravam seus poderes em apenas um homem. O primeiro país a adotar o absolutismo foi Portugal.
O absolutismo foi um sistema de governo, que surgiu entre o século XV e XVI.Na época, a burguesia e o rei estavam com problemas.
O rei, apesar de ser dono de todo o seu reino, só tinha poder absoluto em seu feudo, pois os outros feudos já tinham seus senhores e eles faziam o que bem entendessem.
A burguesia tinha muitos outros problemas, todos envolvidos com suas longas viagens comerciais, que duravam entre 10 e 15 anos.
1º - Não havia padronização de leis, ou seja, cada feudo por onde passavam os senhores feudais cobravam uma quantia ou uma condição. E se um senhor feudal não autorizasse sua passagem pelo feudo, o burguês não tinha um outro caminho a seguir.
2º - Não havia padronização de pesos e medidas, cada lugar tinha um padrão de medida e era difícil saber cobrar pelas quantidades, se cada feudo tinha seu padrão, por exemplo, em um lugar, era cobrado um preço por uma braçada de seda. Mas no outro lugar, quanto custaria um pé de seda?
3º - Não havia padronização de moedas. Em cada feudo, havia um tipo de moeda, dinheiro, o que dificultava muito definir o preço das mercadorias.
4º - Não haviam estradas novas nem manutenção das velhas. Era difícil passar por estradas velhas e esburacadas com carroças.
5º - Os caminhos eram perigosos, cheios de saqueadires, faltava segurança e proteção.
Os burgueses precisavam de uma única medida, uma lei e uma moeda que pudesse ser válida por onde passavam, Para resolver a situação, os burgueses deram dinheiro para o rei contratar um exército, assim, o reino não precisaria de feudos para defender o território e o rei poderia invadir os feudos que não se rendessem.
Claro que nenhum senhor feudal doaria suas terras ao rei de graça. Então, alguns reinos adotaram um sistema chamado sistema palaciano. Os reis construíram palácios luxuosos e extravagantes e convidaram os nobres a morarem neles. De graça.Assim, os nobres abandonavam seus feudos e um funcionário do rei assumia seu lugar.
Logo, os reinos concentravam seus poderes em apenas um homem. O primeiro país a adotar o absolutismo foi Portugal.
16/11/2008
Álgebra
A prova de álgebra é dia 17/11, e é a última. Então, vamos dar uma revisada.
Usando letras em matemática
As letras usadas nas expressões matemáticas, como ( a + b = c ) são chamadas de variáveis, porque podem variar, podem representar qualquer número. Essa linguagem é universal, a mesma em qualquer país do mundo.
Calculando com letras
Na expressão com letras, usamos o mesmo raciocínio da expressão numérica, a não ser quando multiplicamos uma adição. Por exemplo:
2.X + 3.X . 4 = 2.X + ( 3.4 ) . X = 12.X + 2.X = 14.X
Agrupamos todas as variáveis idênticas, fazendo as operações necessárias da parte numérica(3.X). Quando há uma adição sendo multiplicada, por exemplo [(2 + x) . 6 ], nós aplicamos a distributiva, ou seja, multiplicamos cada número pertencente à adição primeiro. Por exemplo:
(2.X) . 6 = 12 + 6.X (multiplicamos 2 por 6 e X por 6, e somamos os resultados)
Por hoje é só. Boa prova a todos!!!!!!!!!!
Usando letras em matemática
As letras usadas nas expressões matemáticas, como ( a + b = c ) são chamadas de variáveis, porque podem variar, podem representar qualquer número. Essa linguagem é universal, a mesma em qualquer país do mundo.
Calculando com letras
Na expressão com letras, usamos o mesmo raciocínio da expressão numérica, a não ser quando multiplicamos uma adição. Por exemplo:
2.X + 3.X . 4 = 2.X + ( 3.4 ) . X = 12.X + 2.X = 14.X
Agrupamos todas as variáveis idênticas, fazendo as operações necessárias da parte numérica(3.X). Quando há uma adição sendo multiplicada, por exemplo [(2 + x) . 6 ], nós aplicamos a distributiva, ou seja, multiplicamos cada número pertencente à adição primeiro. Por exemplo:
(2.X) . 6 = 12 + 6.X (multiplicamos 2 por 6 e X por 6, e somamos os resultados)
Por hoje é só. Boa prova a todos!!!!!!!!!!
12/11/2008
Voltaremos a postar
Como cheogu novamente as trimestrais, a Naty irá postar os resuminhos. Eu qdo puder tbm postarei...
ASS: Teles!!
## Atenção : Amanhã tem prova de geometria, estudem hein?
bjokitas
ASS: Teles!!
## Atenção : Amanhã tem prova de geometria, estudem hein?
bjokitas
25/08/2008
Português
Crônica narrativa
-Textos curtos;
-Narram fatos cotidianos;
-Utiliza linguagem informal;
-Traz comentários sobre o fato narrado;
-Tem crítica e humor;
-Ironia e exagero que geram o humor;
-Ficção.
Tempos verbais
Pretérito perfeito: Expressa uma ação ou fato ocorrido e concluído no passado por exemplo, "desci", "passou".
Pretérito imperfeito: Expressa um fato, ação, fenômeno da natureza ou estado que era cotidiano ou se prolonga no passado, por exemplo, "descia", "passava".
Pretérito mais-que-perfeito: Indica um fato no passado que ocorreu antes de um outro fato do passado, por exemplo, "descera", "passara". Mas também é usado na forma composta em ocasiões informais, como "tinha descido", "havia passado".
Usos do presente: além de ser usado quando se indica o momento da fala, ele pode se referir a um fato que já é passado em relação ao momento da fala, ou a um fato cotidiano.
Locuções verbais
O verbo conjugado no pretérito mais-que-perfeito pode ser substituído por uma locução verbal desta forma:
Percebera que não adiantava. (tempo simples, prérito mais-que perfeito)
Havia percebido que não adiantava. (Havia- pretérito imperfeito. Cantado- Particípio)
A forma simples, ao se tornar locução verbal, sempre usa duas das três formas nominais:
-Infinitivo: 1ª conjugação-ar
2ª conjugação-er (or)
3ª conjugação-ir
-Gerúndio: 1ª - ando
2ª - endo
3ª - indo
-Particípio 1ª - ado
2ª - ido
3ª - ido/osto
O verbo nas formas nominais sempre apresentam esses sufixos.
Usos da vírgula
1-Isolar vocativos (usadas para chamar alguém)
Mãe, quando você chega?
2-Separar as expressões de tempo e lugar
No meio da noite, os cães começaram a latir
Na praia, tomei muito sol.
3- Explicações para algum termo citado na frase
Sabrina, minha prima, casou ontem á noite.
-Textos curtos;
-Narram fatos cotidianos;
-Utiliza linguagem informal;
-Traz comentários sobre o fato narrado;
-Tem crítica e humor;
-Ironia e exagero que geram o humor;
-Ficção.
Tempos verbais
Pretérito perfeito: Expressa uma ação ou fato ocorrido e concluído no passado por exemplo, "desci", "passou".
Pretérito imperfeito: Expressa um fato, ação, fenômeno da natureza ou estado que era cotidiano ou se prolonga no passado, por exemplo, "descia", "passava".
Pretérito mais-que-perfeito: Indica um fato no passado que ocorreu antes de um outro fato do passado, por exemplo, "descera", "passara". Mas também é usado na forma composta em ocasiões informais, como "tinha descido", "havia passado".
Usos do presente: além de ser usado quando se indica o momento da fala, ele pode se referir a um fato que já é passado em relação ao momento da fala, ou a um fato cotidiano.
Locuções verbais
O verbo conjugado no pretérito mais-que-perfeito pode ser substituído por uma locução verbal desta forma:
Percebera que não adiantava. (tempo simples, prérito mais-que perfeito)
Havia percebido que não adiantava. (Havia- pretérito imperfeito. Cantado- Particípio)
A forma simples, ao se tornar locução verbal, sempre usa duas das três formas nominais:
-Infinitivo: 1ª conjugação-ar
2ª conjugação-er (or)
3ª conjugação-ir
-Gerúndio: 1ª - ando
2ª - endo
3ª - indo
-Particípio 1ª - ado
2ª - ido
3ª - ido/osto
O verbo nas formas nominais sempre apresentam esses sufixos.
Usos da vírgula
1-Isolar vocativos (usadas para chamar alguém)
Mãe, quando você chega?
2-Separar as expressões de tempo e lugar
No meio da noite, os cães começaram a latir
Na praia, tomei muito sol.
3- Explicações para algum termo citado na frase
Sabrina, minha prima, casou ontem á noite.
Desculpe
Talvez não conseguiremos postar o resumo de português, pedimos desculpa, mas o tempo está muito curto, e não estamos conseguindo nos organizar.
Grata
Teles e Nati
Grata
Teles e Nati
24/08/2008
Comparative and Superlative
Comparativo
Para comparar dois objetos ou pessoas, usa-se o "Than" e o sufixo "-er". A frase é montada assim: Jane (sujeito) is funnier (adjetivo + er) than (comparativo) Marcos (sujeito).
Mas nem todos os adjetivos usam o sufixo -er. Alguns, que são mais compridos como Beautiful usam o "more" antes. Por exemplo:
Zac is more beautiful than Peter.
Superlativo
O superlativo é quando se destaca um indivíduo de um grupo., por exemplo, " Bianca é a mais alta" , então, montamos a frase com o sujeito primeiro, depois o verbo to be ( am, is, are, depende do sujeito), e depois o adjetivo com o sufixo -est, mas se o adjetivo for muito comprido, usamos "most" antes, por exemplo:
You are the tallest girl in the class;
The Saara is the most large desert.
Se tiver algo a acrescentar, comente, por favor.
PS: Descculpa a demora. Passei o fim de semana fora.
Para comparar dois objetos ou pessoas, usa-se o "Than" e o sufixo "-er". A frase é montada assim: Jane (sujeito) is funnier (adjetivo + er) than (comparativo) Marcos (sujeito).
Mas nem todos os adjetivos usam o sufixo -er. Alguns, que são mais compridos como Beautiful usam o "more" antes. Por exemplo:
Zac is more beautiful than Peter.
Superlativo
O superlativo é quando se destaca um indivíduo de um grupo., por exemplo, " Bianca é a mais alta" , então, montamos a frase com o sujeito primeiro, depois o verbo to be ( am, is, are, depende do sujeito), e depois o adjetivo com o sufixo -est, mas se o adjetivo for muito comprido, usamos "most" antes, por exemplo:
You are the tallest girl in the class;
The Saara is the most large desert.
Se tiver algo a acrescentar, comente, por favor.
PS: Descculpa a demora. Passei o fim de semana fora.
The hound of Baskervilles
Os personagens da história
Sherlock Holmes é um detetive muito esperto. Ele vive e trabalha em Londres na 221B, Baker street.
Dr. Watson é um amigo de Sherlock Holmes. Ele o ajuda a resolver mistérios.
Dr. Mortimer mora perto de Dartmoor no sudoeste da Inglaterra. Ele é médico.
Sir Hugo Baskerville era o dono da Baskerville Hall em 1645.
Sir Charles Baskerville era dono da Baskerville Hall no começo da história. Dr. Mortimer acha que Sir Charles foi assassinado.
Sir Henry Baskerville é o novo dono da Baskerville Hall. Ele veio do Canadá para viver na Inglaterra.
Sr. e Sra. Barrymore são empregados na Barkerville Hall.
Sr. Jack Stapleton vive ns Merripit House perto de Gripen Mire. Stapleton é interessado em plantas, pássaros e insetor em de Dartmoor.
Sra. Stapleton é irmã de Jack Stapleton. Ela vive na Merripit House. Ela é uma alta e bela mulher com cabelo e olhos pretos.
Sr. Frankland mora na Lafter Hall perto de Coombe Tracey. Ele é interessado em estudar as estrelas e possui um grande telescópio.
Selden é um prisioneiro fugitivo da prisão de Dartmoor.
Sherlock Holmes é um detetive muito esperto. Ele vive e trabalha em Londres na 221B, Baker street.
Dr. Watson é um amigo de Sherlock Holmes. Ele o ajuda a resolver mistérios.
Dr. Mortimer mora perto de Dartmoor no sudoeste da Inglaterra. Ele é médico.
Sir Hugo Baskerville era o dono da Baskerville Hall em 1645.
Sir Charles Baskerville era dono da Baskerville Hall no começo da história. Dr. Mortimer acha que Sir Charles foi assassinado.
Sir Henry Baskerville é o novo dono da Baskerville Hall. Ele veio do Canadá para viver na Inglaterra.
Sr. e Sra. Barrymore são empregados na Barkerville Hall.
Sr. Jack Stapleton vive ns Merripit House perto de Gripen Mire. Stapleton é interessado em plantas, pássaros e insetor em de Dartmoor.
Sra. Stapleton é irmã de Jack Stapleton. Ela vive na Merripit House. Ela é uma alta e bela mulher com cabelo e olhos pretos.
Sr. Frankland mora na Lafter Hall perto de Coombe Tracey. Ele é interessado em estudar as estrelas e possui um grande telescópio.
Selden é um prisioneiro fugitivo da prisão de Dartmoor.
Para ajudar a entender a história, aqui vão algumas questões sobre ela (porque resumir a história é MUITO trabalhoso)
1- Quem está contando a história?
2- Porque Dr. Mortimer veio visitar Sherlock em Londres?
3- Como Sir Charles morreu?
4- Conte a história da maldição.
5- Quais são as questões levantadas por Sherlock Holmes no final do capítulo 3?
6- Qual foi a carta que Sir Henry recebeu?
7-Quem será dono de Baskerville Hall se Sir Henry morrer?
8-Quem era Barrymore?
9- Por que o guarda estava na estrada de Dartmoor?
10- O que Sir Charles pensou sobre os irmãos Stapleton?
11- Por que Sr. Frankland estava olhando para o campo?
12- O que Barrymore foi fazer na janela á noite?
13- O que Dr. Watson viu no topo da chapada depois de encontrar Selden?
14- Quem é, na verdade, a Sra. Stapleton?
15- Por que a bota de Sir Henry foi roubada?
16- Quem era o verdadeiro assassino?
20/08/2008
Imperativo Afirmativo
O Imperativo Indicativo serve para dar ordens, conselhos e instruções. Exemplo:
Ven rapida a casa
Quando estiver na conjugação tú, tiramos o "S" das palavras.
Tabelinha para lembrar:
Ser - Se
Hacer - Haz
Poner - Pon
Tener - Ten
Salir - sal
ir - ve
decir - di
venir- ven
O resto é só tirar o ''S'' da palavra. Exemplo:
Saca buenas notas.
Musiquinha para lembrar:
se, haz, pon, ten
se, haz, pon, ten
se, haz, pon, ten
Sal, ve, di, ven
Para treinar:
1) _______ cuidado en la calle (tener)
2)__________ deportes, es buena para la salud (practicar)
3) _______ atención en las clases ( poner)
4 ) _________ comida sana( comer)
5) _____________ notas para avisarmos de todo ( escribir )
Ven rapida a casa
Quando estiver na conjugação tú, tiramos o "S" das palavras.
Tabelinha para lembrar:
Ser - Se
Hacer - Haz
Poner - Pon
Tener - Ten
Salir - sal
ir - ve
decir - di
venir- ven
O resto é só tirar o ''S'' da palavra. Exemplo:
Saca buenas notas.
Musiquinha para lembrar:
se, haz, pon, ten
se, haz, pon, ten
se, haz, pon, ten
Sal, ve, di, ven
Para treinar:
1) _______ cuidado en la calle (tener)
2)__________ deportes, es buena para la salud (practicar)
3) _______ atención en las clases ( poner)
4 ) _________ comida sana( comer)
5) _____________ notas para avisarmos de todo ( escribir )
Muy y Mucho
Se usa mucho com verbos e substantivos.
Exemplo:
Yo tengo muchos amigos ( amigo é substantivo por isso usou mucho)
Se usa muy com advérbios e adjetivos
Exemplo:
Ella es muy linda ( linda é adjetivo, por isso se usa muy)
Excessões:
Quando tiver:
- más/menos
- mejor/peor
- antes/después
- mayor/menor
Se usa mucho
Para treinar:
1) El niño estudia _________
2)Yo tengo_______ amigos
3) Ella no es______ linda
4) Yo trabajo_____, e tú? trabaja _______
5) Prefiero_____ más usted, elle es ______ chato
Exemplo:
Yo tengo muchos amigos ( amigo é substantivo por isso usou mucho)
Se usa muy com advérbios e adjetivos
Exemplo:
Ella es muy linda ( linda é adjetivo, por isso se usa muy)
Excessões:
Quando tiver:
- más/menos
- mejor/peor
- antes/después
- mayor/menor
Se usa mucho
Para treinar:
1) El niño estudia _________
2)Yo tengo_______ amigos
3) Ella no es______ linda
4) Yo trabajo_____, e tú? trabaja _______
5) Prefiero_____ más usted, elle es ______ chato
18/08/2008
Lições de casa
-Ex.4, 6, 7 e 8, pág.139 e 139 (copiar enunciado) - Para quarta-feira, 20/08
-Responder a pergunta: "Constantemente ouvimos falar, por meio da necessidade do Brasil realizar efetivamente uma reforma agrária. Você sabe o que é reforma agrária, e para que serve? De acordo com o que já foi vistosobre estrutura fundiária brasileira, você acha que o espaço rural do nosso país precisa de mudança ou pode continuar como está? Explique por que e verifique a opinião de seus colegas". (pág 62) responder no caderno. (terça-feira)
-O.S.- Trazer um objeto que represente a infância e outro que represente a adolescência.
- Criar slogan com imagem, sobre relacionamentos na escola
Legenda:
Geografia
Matemática
-Responder a pergunta: "Constantemente ouvimos falar, por meio da necessidade do Brasil realizar efetivamente uma reforma agrária. Você sabe o que é reforma agrária, e para que serve? De acordo com o que já foi vistosobre estrutura fundiária brasileira, você acha que o espaço rural do nosso país precisa de mudança ou pode continuar como está? Explique por que e verifique a opinião de seus colegas". (pág 62) responder no caderno. (terça-feira)
-O.S.- Trazer um objeto que represente a infância e outro que represente a adolescência.
- Criar slogan com imagem, sobre relacionamentos na escola
Legenda:
Geografia
Matemática
Filosofia
Filosofia é uma matéria complicada... então, achei melhor escrever a matéria dois dias antes, para dar tempo de tirar dúvidas e corrigir, se precisar. Ah, e se alguém perceber algo errado, comente.
Paradigma
Paradigma é um conceito, qualquer coisa que a sociedade aceita completamente, sem precisar de provas concretas. Todos aceitam, e acabou. Ninguém discute, ninguém acrescenta. É como uma base da sociedade.Muitos psicólogos e pesquisadores procuram, até hoje, um metaparadigma, um conceito que sempre foi aceito completamente pela humanidade, sem a menor explicação lógica ou racional. Todos sempre acreditaram. Ponto. E é realmente difícil achar esse metaparadigma.
Paradoxo
É um conceito, algo que é completamente lógico, mas ninguém acredita por não ser verdade. Por exemplo, há um paradoxo que diz que, para se percorrer um certo caminho, você tem que percorrer metade do percurso antes. Logicamente, é verdade. Mas na prática, você nunca chega onde quer chegar, se sempre percorrer a metade do caminho.
Basicamente, o paradoxo prova logicamente uma mentira.
Problemas de lógica
1-Quantas flores tenho se todas elas são rosas exceto duas, todas são tulípas exceto duas, e todas elas são margaridas exceto duas?
2- Mostre o que está errado com o seguinte argumento:Todos os grandes artistas são loucos.Dali é louco.Logo, Dali é um grande artista.
Respostas:
1- São três flores: uma é rosa, a outra margarida e a outra, tulipa.
2- Na verdade, está errado porque a afirmação diz que todo artista é louco. Mas não que todo louco é artista, então, Dali pode ser louco e não ser artista.
Paradigma
Paradigma é um conceito, qualquer coisa que a sociedade aceita completamente, sem precisar de provas concretas. Todos aceitam, e acabou. Ninguém discute, ninguém acrescenta. É como uma base da sociedade.Muitos psicólogos e pesquisadores procuram, até hoje, um metaparadigma, um conceito que sempre foi aceito completamente pela humanidade, sem a menor explicação lógica ou racional. Todos sempre acreditaram. Ponto. E é realmente difícil achar esse metaparadigma.
Paradoxo
É um conceito, algo que é completamente lógico, mas ninguém acredita por não ser verdade. Por exemplo, há um paradoxo que diz que, para se percorrer um certo caminho, você tem que percorrer metade do percurso antes. Logicamente, é verdade. Mas na prática, você nunca chega onde quer chegar, se sempre percorrer a metade do caminho.
Basicamente, o paradoxo prova logicamente uma mentira.
Problemas de lógica
1-Quantas flores tenho se todas elas são rosas exceto duas, todas são tulípas exceto duas, e todas elas são margaridas exceto duas?
2- Mostre o que está errado com o seguinte argumento:Todos os grandes artistas são loucos.Dali é louco.Logo, Dali é um grande artista.
Respostas:
1- São três flores: uma é rosa, a outra margarida e a outra, tulipa.
2- Na verdade, está errado porque a afirmação diz que todo artista é louco. Mas não que todo louco é artista, então, Dali pode ser louco e não ser artista.
Grandes navegações
Bartolomeu Dias
Em Portugal, 1486, o rei Dom Manuel organizou uma frota de naus e caravelas e escolheu Bastolomeu Dias para liderar a "cruzada ultramarina", como chamou a expedição pelo papa.O objetivo era era encontrar o caminho das Índias pelo mar, já que passar pelo território dos islâmicos era perigoso. Bartolomeu deveria mapear a região e fazer amizade com os outros povos.
No meio do caminho, a água e tiveram que parar na terra, mas encontraram o deserto do Saara. Avançaram mais um pouco e encontraram o rio Congo e o povo de Mali, com quem fizeram amizade.
Avançando mais na viagem, no sul da África, os portugueses se deparam com uma região muito perigosa, o cabo da esperança, onde haviam recifes, ventos fortes e tempestades. A maioria das embarcações não resistiu e afundou. Apenas uma nau voltou para Portugal e disse ao rei que no cabo das tormentas ( ou da esperança) encontraram um gigante, que soltava raios e pedras.
Vasco da Gama
Por volta de 1496, o rei convocou Vasco da Gama para tentar cumprir a missão, antes concedida a Bartolomeu.
No meio do caminho, Vasco da Gama parou em Mali, mas descobriram que o povo foi conquistado pelos islâmicos, e caíram em uma cilada. Os homens que conseguiram fugir seguiram a viagem, e encontraram Melinde e fizeram amizade com o povo. Mais para frente, os homens encontraram um intruso no barco, que antes era considerado um faztama, que roubava a comida de noite. Mas descobriram que era Manemo Canaca, um judeu que sabia o caminho para as Índias. Os portugueses o batizaram de Gaspar da Gama.
Vasco da Gama, com ajuda de Gaspar conseguiu chegar até as Índias. Assim, Portugal fez um trato com a Índia, trocando canhões por especiarias e uma ilha chamada Goa.
Os portuguegueses chegaram até a China, que estava em guerra com Nippon (Japão), e, aproveitando a situação, trocaram canhões e defesa por especiarias e colônias. E fizeram o mesmo no Japão.
Cristóvão Colombo
A espanha havia acabado de se formar, com a união da rainha Isabel e o rei Fernando, unindo os rinos de Castela, Aragão, Navarra e Leão.Cristóvão Colombo, considerando que a terra era redonda resolveu chegar nas Índias pelo oeste, Oceano Atlântico.Mas adivinha o que ele achou? sim, ele literalmente descobriu a América. Ou uma ilha dela.
Desde então, Portugal e Espanha brigavam para ver quem era dono da América. Então o Papa fez o tratado de Tordesilhas. Mas Portugal fez QUESTÃO de empurrar essa linha um pouco mais para o oeste. Talvez porque SOUBESSEM o que estava por vir.
Pedro Álvares Cabral
Logo em seguida, Pedro Álvares Cabral saiu de Portugal com 11 caravelas e uma nau com a "missaõ de chegar até a Índia". Mas, depois de bombardear o congo, Cabral desviou "um pouquinho" para o Oeste e chegou no Brasil. No Brasil, ele realizou uma missa e batizou o lugar de Ilha de Vera Cruz. E prosseguiram a viage, pois como não havia ouro nem nada, a terra foi esquecida.
Gaspar da Gama e Américo Vespúcio
Gaspar da Gama pediu permissão para organizar uma expedição até a ilha de Vera Cruz, para colonizar a ilha. Então, a ilha foi povoada por judeus, e uma cidade chamada Cananéia foi fundada.
Os franceses, deixados de fora do tratado de tordesilhas começaram a invadir a América, levar embora Pau-Brasil, em troca de vidro e espelho.
Portugal enviou Américo Vespúcio para mapear a região e verificar se não haviam outras ilhas.
Claro, ele não encontrou mais ilhas. Ele encontrou o resto da gigantesca América. Então, a ilha de Vera Cruz passou a ser chamada de Terra de Santa Cruz. Chegando no sul, o mar estava congelado, então tiveram que voltar.
Mas, mais tarde, Portugal enviou Fernão Magalhães, e, esse sim atravessou o estreito de Magalhães, antes congelado. Ele foi o homem a completar ( ou quase) a circunavegaçaõ, volta pela Terra. Mas ele morreu quando chegou na Nova Zelândia, de onde seu imediato prosseguiu.
OBS.: Se alguém tiver uma correção, ou algo a acrescentar, por favor comente!
Navegação
Grandes Navegações
Antes dos europeus chegarem na América, os chineses e fenícios já haviam chegado aqui. Vemos isso nos mapas antigos e também por alguns vestígios na América, como estátuas de elefante (porque não existem elefantes na América).
As grandes navegações começaram por causa dos comerciantes (burgueses), pois para pegar especiarias na China e Índia, eles tinham que passar pelo território islâmico, o que era muito perigoso para os cristãos. Aguns corajosos iam. Mas poucos, e sabe lá se voltavam.
Alguns comerciantes iam vender seus produtos na ilha que hoje é a Ingleterra. Eles se chamavam "liga Hansática". Mas, mais ao oeste era mais difícil navegar, já que é ao oeste da europa que começa o oceano Atlântico. Os melhores na navegação eram os portugueses, também porque tinham inventado as velas triangulares, o que falicitava muito a navegação.
Haviam diversos tipos de navios.
Navios
1-As naus eram navios mensageiros, os menores e mais simples navios.
2-As caravelas eram usadas para navegação e guerra, apesar de não ser a mais forte, ela era menos, portanto, um pouco mais rápída, e tinha três velas e alguns canhões.
3-A fragata tinha uma filoeira de canhões e era própria para a guerra. Tinha, inclusive muitas velas.
4- O galeão era próprio para carregar mercadorias. Ele partia cheio de pedras (por isso, as ruas de Parati são de pedra. Estas vieram de um navio portuguê que chegou cheio de pedras e voltou para Portugal cheinho de produtos naturais brasileiros) e voltava com mercadoria. O galeão era protegido pelos outros navios, já que era lento e pesado. Os ingleses até inventaram o war's men, que era uma grade, que protegia o navio dos canhões.
Além dos navios, os navegadores contavam com uma boa variedade de bolas de canhão. Algumas eram pequenas, que juntas eram lançadas para atacar as pessoas. Os grampos tinham pontas, que serviam para furar as velas. Algumas bolas de canhão eram ligadas por correntes, para destruir o mastro do outro navio. Também havia a bomba, mas ela raramente funcionava.
O cais
Os navios, estrategicamente já tinham o mesmo tamanho abaixo e acima do nível do mar, para garantir equilíbrio (que nem João-bobo, você tenta derrubar, mas a base é mais pesada e ele quase nunca cai). Por causa desse tamanho, os navios não podiam chegar perto dos continentes, ou encalhariam. Então, foram construídos os cais, um tipo de porto. O cais era muito útil, pois facilitava o carregamento do navio.
Os navios, estrategicamente já tinham o mesmo tamanho abaixo e acima do nível do mar, para garantir equilíbrio (que nem João-bobo, você tenta derrubar, mas a base é mais pesada e ele quase nunca cai). Por causa desse tamanho, os navios não podiam chegar perto dos continentes, ou encalhariam. Então, foram construídos os cais, um tipo de porto. O cais era muito útil, pois facilitava o carregamento do navio.
Técnicas de navegação
Para garantir que o navio que o navio não encalhasse, havia um cesto no alto do mastro dos navios, onde um homem tinha uma visão geral e podia dar as instruções, porém de noute era difícil reconhecer a profundidade do mar. Por isso, os grumetes, que eram crianças, dormiam na parte inferior do barco, para ouvir o mar e reconhecer a profundidade e podiam dizer se o lkugar estava muito raso.
A velocidade era medida em nós, que eram feitos em uma corda, jogada no mar. A velocidade com que os nós passavam correspondia á velocidade do navio. E para medir o tempo, foi inventado o relógio de corda, que era um metal enrolado, que desenrolava conforme o dia passava.
Os navegadores usavam o astrolábio para se orientar por meio das estrelas. Esse instrumento era muito usado por ser praticamente infalível, se o homem souber usá-lo
1- Nau -2-Caravela - 3- Fragata 
Galeão
17/08/2008
Bienal do livro
Para quem gosta de ler, é uma ótima notícia. Até o dia 24 deste nês, ocorre a bienal do livro internacional, em São Paulo, Anhembi. Ali estão reunidos muitos, muitos estandes das editoras (sinto informar que sim, é possível se perder lá dentro, como eu já fiz. Mas não se preocupe. Tem mapa) e alguns eventos interessantes, como a biblioteca viva (que é mais infantil), contadores de histórias, apresentações de música e palestras, além da praça de alimentação (recom
endo a raspadinha de morango e limão, é uma delícia). Fique de olho nas sessões de autógrafos, que são distribuídas em jornais.
endo a raspadinha de morango e limão, é uma delícia). Fique de olho nas sessões de autógrafos, que são distribuídas em jornais. Os autores famosos estão, principalmente no estandes: Panini (Ziraldo, Maurício de Souza), Rocco (Thalita Rebouças), Nobel (Liliane Prata, Antônio Prata e Manuela Aquino, editores da Capricho).
Matemática
A prova trimestral de matemática será dia 18, segunda-feira. O seg
redo é praticar, fazer tudo com calma e não ficar nervoso. Bom estudo!
Os números negativos e positivos
Na reta numérica os números simétricos são aqueles que tem exatamente a mesma distâcia do zero, como o -1 e 1. E quando se trata de identificar qual é o maior ou o menor, é simples:
-Para números positivos, aquele que está mais longe do zero na reta numérica é o maior, por exemplo: 5 > 3
-Para os números negativos, aquele que estiver mais perto do zero é o maior, por exemplo:
-3 > -7
Adição e subtração
Existem algumas regras para somar ou subtrair os números negativos e positivos.
-Para somar ou subtrair sinais iguais, você sempre soma os dois números e conserva o sinal do número maior.
-Para somar ou subtrair sinais diferentes, você subtrai um número do outro e conserva o sinal do número maior.
Multiplicação e divisão
Para multiplicar ou dividir os números positivos é muito simples:
Sinais iguais: resultado positivo
Sinais diferentes: resultado negativo.
Expressões
Você deve tomar cuidado com essa parte, pois ela é cheia de regrinhas, que temos que prestar atenção para que erros não interfiram na resolução de uma expressão.
-Estrutura: 1º ( )
2º [ ]
3º { }
Operações: 1º potenciação e radiação
2º Multiplicação e divisão
3º Adição e subtração
Regras
- Quando um sinal de menos está antes do parênteses e dentro do parênteses temos um número negativo, os dois sinais se transformam em um + : 3 - (-3) = 3 + 3.
- Quando o sinal + está antes do parênteses e dentro dele está um número negativo, os dois sinais se transformam em um - : 3 + (-3) = 3 - 3.
- Quando o sinal - se encontra antes de um parênteses e dentro dele está um número positivo, esses dois sinais se transformam em um - : 3 - ( + 3) = 3 - 3.
- Quando um sinal de + está antes de um parênteses, e o número de dentro dele é positivo, esses dois sinais se transformam em um único + : 3 + (+3) = 3 + 3.
Praticando
Estudar matemática não é só parte teórica. Por isso, vamos praticar um pouco! Mas só veja as respostas depois que tentar resolver as expressões.
1) 25 - (-3) ² . 2 + (3 - 8) =
2) 4 + [ 23- (6 - 3) ² . (2-4)] =
3) 2³ - 2 . (4-5) + 3² =
Soluções:
1) A primeira coisa a fazer é a potência (-3) ², que é nove, então, simplificamos a expressão:
25 - 9 . 2 + (3 - 8 ) =
Depois, podemos resolver a multiplicação 9 . 2, que dá 18, obtendo a conta:
25 - 18 + ( 3 - 8)=
Agora, podemos resolver os parênteses ( 3 - 8) = -5 e chegamos á essa conta:
25 - 18 + (-5) =
E como o sinal + antes do parênteses deve ser modificado, segundo a regra, podemos simplificar a conta:
25 - 18 - 5=
E, finalmente, terminar a conta:
25 - 18 - 5= 2
2) Primeiro, podemos resolver os parênteses, ( 6 - 3) = 3 e (2 - 4) = -2.
4 + [23 - 3² . (-2)] =
Agora, temos que resolver a potência 3² = 9.
4 + [23 - 9 . (-2)] =
Segundo as regras, temos que resolver a multiplicação, 9 . (-2), e , como os sinais são diferentes, o resultado é negativo: -18. Então, chegamos a uma conta:
4 + [23 - (-18)] =
Como há um menos antes do parênteses e um menos dentro dele, mudamos o sinal para +:
4 + [ 23 + 18] =
Agora, é só resolver os colchetes [23 + 18] = 41 e chegamos á ultima conta, super simples:
4 + 41 = 45
3) Em primeiro lugar, resolvemos as potências: 2³ = 8 e 3² = 9, até obtermos a conta:
8 - 2 . (4 - 5) + 9=
Depois, vêm os parênteses (4-5) = -1 , chegando à:
8 - 2 . (-1) + 9=
Agora, resolvemos a multiplicação 2 . (-1) , como os sinais são diferentes, o resultado é negativo. 2 . (-1) = -2. Então, a conta é simplificada:
8 - (-2) + 9=
Como há um sinal de - antes do parênteses e um número negativo dentro dele, eles se transformam em um sinal de + :
8 + 2 + 9 =
A partir daí, não há mais segredo:
8 + 2 + 9 = 19
OBS: Se alguém tiver alguma coisa a acrescentar ou corrigir, por favor, comente!
redo é praticar, fazer tudo com calma e não ficar nervoso. Bom estudo!
Os números negativos e positivos
Na reta numérica os números simétricos são aqueles que tem exatamente a mesma distâcia do zero, como o -1 e 1. E quando se trata de identificar qual é o maior ou o menor, é simples:
-Para números positivos, aquele que está mais longe do zero na reta numérica é o maior, por exemplo: 5 > 3
-Para os números negativos, aquele que estiver mais perto do zero é o maior, por exemplo:
-3 > -7
Adição e subtração
Existem algumas regras para somar ou subtrair os números negativos e positivos.
-Para somar ou subtrair sinais iguais, você sempre soma os dois números e conserva o sinal do número maior.
-Para somar ou subtrair sinais diferentes, você subtrai um número do outro e conserva o sinal do número maior.
Multiplicação e divisão
Para multiplicar ou dividir os números positivos é muito simples:
Sinais iguais: resultado positivo
Sinais diferentes: resultado negativo.
Expressões
Você deve tomar cuidado com essa parte, pois ela é cheia de regrinhas, que temos que prestar atenção para que erros não interfiram na resolução de uma expressão.
-Estrutura: 1º ( )
2º [ ]
3º { }
Operações: 1º potenciação e radiação
2º Multiplicação e divisão
3º Adição e subtração
Regras
- Quando um sinal de menos está antes do parênteses e dentro do parênteses temos um número negativo, os dois sinais se transformam em um + : 3 - (-3) = 3 + 3.
- Quando o sinal + está antes do parênteses e dentro dele está um número negativo, os dois sinais se transformam em um - : 3 + (-3) = 3 - 3.
- Quando o sinal - se encontra antes de um parênteses e dentro dele está um número positivo, esses dois sinais se transformam em um - : 3 - ( + 3) = 3 - 3.
- Quando um sinal de + está antes de um parênteses, e o número de dentro dele é positivo, esses dois sinais se transformam em um único + : 3 + (+3) = 3 + 3.
Praticando
Estudar matemática não é só parte teórica. Por isso, vamos praticar um pouco! Mas só veja as respostas depois que tentar resolver as expressões.
1) 25 - (-3) ² . 2 + (3 - 8) =
2) 4 + [ 23- (6 - 3) ² . (2-4)] =
3) 2³ - 2 . (4-5) + 3² =
Soluções:
1) A primeira coisa a fazer é a potência (-3) ², que é nove, então, simplificamos a expressão:
25 - 9 . 2 + (3 - 8 ) =
Depois, podemos resolver a multiplicação 9 . 2, que dá 18, obtendo a conta:
25 - 18 + ( 3 - 8)=
Agora, podemos resolver os parênteses ( 3 - 8) = -5 e chegamos á essa conta:
25 - 18 + (-5) =
E como o sinal + antes do parênteses deve ser modificado, segundo a regra, podemos simplificar a conta:
25 - 18 - 5=
E, finalmente, terminar a conta:
25 - 18 - 5= 2
2) Primeiro, podemos resolver os parênteses, ( 6 - 3) = 3 e (2 - 4) = -2.
4 + [23 - 3² . (-2)] =
Agora, temos que resolver a potência 3² = 9.
4 + [23 - 9 . (-2)] =
Segundo as regras, temos que resolver a multiplicação, 9 . (-2), e , como os sinais são diferentes, o resultado é negativo: -18. Então, chegamos a uma conta:
4 + [23 - (-18)] =
Como há um menos antes do parênteses e um menos dentro dele, mudamos o sinal para +:
4 + [ 23 + 18] =
Agora, é só resolver os colchetes [23 + 18] = 41 e chegamos á ultima conta, super simples:
4 + 41 = 45
3) Em primeiro lugar, resolvemos as potências: 2³ = 8 e 3² = 9, até obtermos a conta:
8 - 2 . (4 - 5) + 9=
Depois, vêm os parênteses (4-5) = -1 , chegando à:
8 - 2 . (-1) + 9=
Agora, resolvemos a multiplicação 2 . (-1) , como os sinais são diferentes, o resultado é negativo. 2 . (-1) = -2. Então, a conta é simplificada:
8 - (-2) + 9=
Como há um sinal de - antes do parênteses e um número negativo dentro dele, eles se transformam em um sinal de + :
8 + 2 + 9 =
A partir daí, não há mais segredo:
8 + 2 + 9 = 19
OBS: Se alguém tiver alguma coisa a acrescentar ou corrigir, por favor, comente!
15/08/2008
NIver do Joe
Hoje para quem não sabe é o aniversário do Joe, um dos cantores do Jonas Brothers.
O Joe é o segundo filho da faamilia Jonas.
Nasceu a 15 de Agosto de 1989 (18 anos), em Casa Grande (Arizona).
O signo do Joe é leão.
É compositor, vocalista e precursor.
Joe é conhecido pela sua boa disposição, sentido de humor e por ser o mais brincalhão e hilariante do grupo, por isso, se não se tornasse cantor, este menino iria ser comediante.
As suas músicas preferidas da banda são : "Still in Love with you", " I am what I am " e "Australia".
Joe é um grande fã do High Scholl Musical.
Ele escreveu a música "Mandy", sobre a sua ex-namorada, Amanda
Nasceu a 15 de Agosto de 1989 (18 anos), em Casa Grande (Arizona).
O signo do Joe é leão.
É compositor, vocalista e precursor.
Joe é conhecido pela sua boa disposição, sentido de humor e por ser o mais brincalhão e hilariante do grupo, por isso, se não se tornasse cantor, este menino iria ser comediante.
As suas músicas preferidas da banda são : "Still in Love with you", " I am what I am " e "Australia".
Joe é um grande fã do High Scholl Musical.
Ele escreveu a música "Mandy", sobre a sua ex-namorada, Amanda
fofoca dos famosos de junho
sei que é estranho uma postagem de fofoca do mes anterior porem ficar informado é sempre bom !!!
* Teen Choice Awards
A premiação do Teen Choice Awards. A galera estava toda reunida. Miley Cyrus, Jonas Brothers, David Beckham, Mariah Carey, Hayden Panettiere, Will Smith, o elenco de Gossip Girl... Todo mundo compareceu em peso na festa. Miley se apresentou cantando 7 Things. Mariah Carey cantou I'll be loving you long time. Zac e Vanessa não se desgrudaram nem um minutinho, enquanto Selena Gomez e Miley Cyrus posaram pra fotos juntas, negando que sejam rivais. O troféu era uma pranchinha, e os escolhidos foram eleitos por voto na internet. A galera de GG levou seis pranchas! Vanessa Hudgens ganhou como menina mais gata, Hayden Panettiere, a Claire de Heroes, levou como melhor atriz e os Jonas Brothers empataram com Gossip Girl e também faturaram seis troféus!
14/08/2008
Lições de casa
Como é época de prova, *ainda bem* não temos muitas lições.
- Trazer as provas de ciências assinadas (amanhã)
- Pág. 138. Ex. 1 - Pág 139. Ex. 3. OBS.: obrigatório copiar as perguntas! (amanhã)
- Trazer crônica revisada ( segunda-feira)
- O.S.- Trazer um objeto que represente a infância e outro que represente a adolescência.
- Responder a pergunta: "Constantemente ouvimos falar, por meio da necessidade do Brasil realizar efetivamente uma reforma agrária. Você sabe o que é reforma agrária, e para que serve? De acordo com o que já foi vistosobre estrutura fundiária brasileira, você acha que o espaço rural do nosso país precisa de mudança ou pode continuar como está? Explique por que e verifique a opinião de seus colegas". (pág 62) responder no caderno. (terça-feira)
Legenda:
Ciências
Geografia
Português
Matemática
- Trazer as provas de ciências assinadas (amanhã)
- Pág. 138. Ex. 1 - Pág 139. Ex. 3. OBS.: obrigatório copiar as perguntas! (amanhã)
- Trazer crônica revisada ( segunda-feira)
- O.S.- Trazer um objeto que represente a infância e outro que represente a adolescência.
- Responder a pergunta: "Constantemente ouvimos falar, por meio da necessidade do Brasil realizar efetivamente uma reforma agrária. Você sabe o que é reforma agrária, e para que serve? De acordo com o que já foi vistosobre estrutura fundiária brasileira, você acha que o espaço rural do nosso país precisa de mudança ou pode continuar como está? Explique por que e verifique a opinião de seus colegas". (pág 62) responder no caderno. (terça-feira)
Legenda:
Ciências
Geografia
Português
Matemática
13/08/2008
Não esqueçam
Não esqueçam que amanhã tem o trabalho de espanhol que cada um ficou responsavel por uma parte, é para amanhã não esqueça!
Seminários
Maimonides
-Maimonides era judeu e teve que fugir de sua terra porque não ueria se converter ao islamismo.
-Era filósofo e escreveu 10 trabalhos sobre medicina e judaísmo
-Foi enterrado em Israel
- Ficou famoso por seus livros
John Hus
1369 - 1415
Primeiro, ele trabalhava na igreja, mas mais tarde se revoltou contra a igreja porque achava que o clero tinha muitos privilégios.
Participou de uma heresia, foi contra o papa e a indulgência plena.
Foi condenado por ser tão rebelde, e foi morto na fogueira, com a cabeça raspada e uma cruz desenhada. Ele pregou coisas que até hoje são proibidas pela igreja.
Francisco de Goya
Goya era pintor, tentou antrar na academia de belas artes, da primeira vez ele não conseguiu mas na segunda tentativa entro na academia.
Ekle pintava para a família real e ficou com uma doença grave e muito rara, o que o deixou cego, quase surdo, paralítico e mudo. A partir daí, passou a pintar coisas tristes.
Depois de estar parcialmente recuperado, passou a defender crianças e mulheres.
-Ele utilizou afrescos
-Nos últimos anos de vida, ele cobriu suas paredes com pinturas escuras
Miguel Cervantes
Foi um dramaturgo romantista espanhol. Ele escreveu a famosa história de Dom Quixote, um homemque tinha um t´´itulo de nobreza e que queria ser herói, mas ele era louco. O livro foi lançado por volta de 1605
Adam Smith
1723 - 1790
Era escocês, viveu por 67 anos. Ele defendou "Laissez Faire", uma teoria sobre economia, o mesmo que "deixa acontecer", liberdade econômica. Ele era um pouco louco, quando apresentava suas idéias, esfregava a cabeça na parede e andava em zigue-zague. A idéia dele era deixar a economia livre, sem ninguém controlar.
OBS.: Se algum autor desses seminários tiverem algo para acrescentar ou corrigir, POR FAVOR comentem!
-Maimonides era judeu e teve que fugir de sua terra porque não ueria se converter ao islamismo.
-Era filósofo e escreveu 10 trabalhos sobre medicina e judaísmo
-Foi enterrado em Israel
- Ficou famoso por seus livros
John Hus
1369 - 1415
Primeiro, ele trabalhava na igreja, mas mais tarde se revoltou contra a igreja porque achava que o clero tinha muitos privilégios.
Participou de uma heresia, foi contra o papa e a indulgência plena.
Foi condenado por ser tão rebelde, e foi morto na fogueira, com a cabeça raspada e uma cruz desenhada. Ele pregou coisas que até hoje são proibidas pela igreja.
Francisco de Goya
Goya era pintor, tentou antrar na academia de belas artes, da primeira vez ele não conseguiu mas na segunda tentativa entro na academia.
Ekle pintava para a família real e ficou com uma doença grave e muito rara, o que o deixou cego, quase surdo, paralítico e mudo. A partir daí, passou a pintar coisas tristes.
Depois de estar parcialmente recuperado, passou a defender crianças e mulheres.
-Ele utilizou afrescos
-Nos últimos anos de vida, ele cobriu suas paredes com pinturas escuras
Miguel Cervantes
Foi um dramaturgo romantista espanhol. Ele escreveu a famosa história de Dom Quixote, um homemque tinha um t´´itulo de nobreza e que queria ser herói, mas ele era louco. O livro foi lançado por volta de 1605
Adam Smith
1723 - 1790
Era escocês, viveu por 67 anos. Ele defendou "Laissez Faire", uma teoria sobre economia, o mesmo que "deixa acontecer", liberdade econômica. Ele era um pouco louco, quando apresentava suas idéias, esfregava a cabeça na parede e andava em zigue-zague. A idéia dele era deixar a economia livre, sem ninguém controlar.
OBS.: Se algum autor desses seminários tiverem algo para acrescentar ou corrigir, POR FAVOR comentem!
Absolutismo
Os problemas
O absolutismo teve início entre o século XV e XVI (século 15 e 16). Começou quando o rei e a burguesia estavam com problemas. O rei não podia mandar no seu país, por causa do feudalismo, ele só reinava sobre o seu feudo. E a burguesia tinha um problema um pouco mais complicado. 1ºproblema: não havia padronização de leis. A cada feudo que passasse comercializando suas especiarias, era uma lei. 2º problema: não havia padronização de pesos e medidas. Por mais que as medidas tivessem o mesmo nome, como passos, ou escudos, não adiantava. Em um feudo, um passo poderia ser bem grande, e no outro feudo, um passo era pequeno, em um, o escudo poderia ser grande e pesado, mas no outro, o escudo era leve e pequeno. Assim era muito difícil padronizar um preço por braçada ou passo. 3º problema: Não havia padronização de moedas. Assim, era impossível cobrar umpreço único para cada produto. Em cada feudo havia uma moeda. 4º problema: não haviam estradas novam nem manutenção de estradas. Era difícil passar pelas velhas estradas (ainda da época de Roma) com suas carroças.
O absolutismo teve início entre o século XV e XVI (século 15 e 16). Começou quando o rei e a burguesia estavam com problemas. O rei não podia mandar no seu país, por causa do feudalismo, ele só reinava sobre o seu feudo. E a burguesia tinha um problema um pouco mais complicado. 1ºproblema: não havia padronização de leis. A cada feudo que passasse comercializando suas especiarias, era uma lei. 2º problema: não havia padronização de pesos e medidas. Por mais que as medidas tivessem o mesmo nome, como passos, ou escudos, não adiantava. Em um feudo, um passo poderia ser bem grande, e no outro feudo, um passo era pequeno, em um, o escudo poderia ser grande e pesado, mas no outro, o escudo era leve e pequeno. Assim era muito difícil padronizar um preço por braçada ou passo. 3º problema: Não havia padronização de moedas. Assim, era impossível cobrar umpreço único para cada produto. Em cada feudo havia uma moeda. 4º problema: não haviam estradas novam nem manutenção de estradas. Era difícil passar pelas velhas estradas (ainda da época de Roma) com suas carroças.
5º problema: não havia proteção. Os burgueses eram muitas vezes roubados.
A solução
O que os burgueses precisavam era uma padronização das moedas, medidas, pesos e leis. Então foram até o rei e lhe deram dinheiro para que pudesse contratar um bom exército, e não precisasse mais dos feudos para proteger as terras. Alguns senhores feudais aceitaram as novas medidas e moedas. Mas alguns não aceitavam, então o rei inventou o sistema palaciano, que basicamente consistia em construir grandes palácios luxuosos e convidar os nobres para morar lá dentro, sem nenhum custo. Claro que a grande maioria veio para os palácios, já que lá tinha tinha comida farta, quartos super confortáveis, "acompanhantes", festas todo dia, jardins lindos maravilhosos. Enquanto nos castelos eles comiam pão, água e raramente carne e vinho, tinham suas tarefas e a higiene era precária. Assim, os feudos eram abandonados, deixando um funcionário do rei nos feudos, até que o rei mandasse em absolutamnte todos os feudos, todo o país. Assim, acontece o absolutismo.
Palácios
Eles eram grandes, luxuosos, tinham jardins lindos, festa todo dia, nenhuma tarefa a fazer, comida farta, quartos confortáveis e muito lazer. O sonho de todo mundo, claro. Por isso que o absolutismo deu certo. E como os nobres que moravam no palácio não tinham nenhuma obrigação, acabaram desenvolvendo uma certa cultura palaciana, chamada de rococó. No rococó, haviam muitos talheres e pratos á mesa, e os nobres falavam de maneira exagedamente difícil, poética. E as vestes eram muitas, cobriam todo o corpo. As moças usavam muitas saias, armações, corpete, luvas (sinceramente, elas pareciam bolos de casamento de tão grande que ficava). E de vez em quando havia o parlamento, os discursos do rei para os nobres.
Renascimento
O começo
Ao final das cruzadas surgiram os burgueses, que eram ricos, mas não conhecidos e importantes. Resolveram usar os meios de comunicação para se tornarem mais importantes. Mas toda a arte da época (tatro, pintura, poesia, música, escultura, arquitetura) era muito ligada á igreja. Por isso, os burgueses resolveram trazer de volta a arte greco-romana (como estudamos muito em artes), e assim, esse péríodo chama-se renascimento. Foi uma revolução cultural, as construções e quadros voltaram a serem baseados no perfeito, no simétrico.
O mecenato
Assim, os burgueses passaram a contratar artistas ( A partir dso renascimento, os artistas começaram a assinar suas obras), começaram a vender e comprar arte. E surgiu o mecenato, eles escolhiam um servo normalmente criança e a abrigava, dava comida e pagava estudos de arte, viagens, etc. Até o dia em que esse servo tinha que pagar em obras de arte, poesias, músicas, construções. E como as torres e as esculturas das casas dos mecenas eram bonitas e mais altas do que a das igrejas,as pessoas ficavam impressionadas, e os burgueses ganharam fama. Mas alguns artistas, cansados de pintarem só o que os mecenas queriam, passaram a pintar quadros feios, que mostravam seus mecenas com cara de porco, maltratando as pessoas. Depois, eles passavam uma camada de tinta óleo por cima, para satisfazer os burgueses. A tinta óleo mostrava exatamente o que os mecenas queriam, eles lindos e bondosos, mas conforme o tempo passava e a tinta óleo ia descascando, a pintura feia embaixo aparecia, o que era uma propaganda negativa para os burgueses.
Línguas modernas
Italiano: Dante Alighieri- Divina comédia
Um dos primeiros livros em italiano foi Divina Comédia, de Dante. O livro fala sobre os sete infernos e os sete céus.
Português: Luís Vaz de Camões- Os lusíadas
Espanhol: Miguel Cervantes- Dom Quixote "el cid"
Alemão: Göethe- Fausto.
Fausto é uma história que fala sobre um burguês chamado Fausto, que fez um acordo com o diabo, ele seria rico, saudável e viveria até os 99 anos, e sua alma pertenceria ao diabo. Mas, depois Fausto se arrepende e começa rezar, então sua alma é levada por Deus.
Francês: Shakespeare- Hamlet, Henrique V, sonho de uma noite de verão, Otelo, Romeu e Julieta.
Ao final das cruzadas surgiram os burgueses, que eram ricos, mas não conhecidos e importantes. Resolveram usar os meios de comunicação para se tornarem mais importantes. Mas toda a arte da época (tatro, pintura, poesia, música, escultura, arquitetura) era muito ligada á igreja. Por isso, os burgueses resolveram trazer de volta a arte greco-romana (como estudamos muito em artes), e assim, esse péríodo chama-se renascimento. Foi uma revolução cultural, as construções e quadros voltaram a serem baseados no perfeito, no simétrico.
O mecenato
Assim, os burgueses passaram a contratar artistas ( A partir dso renascimento, os artistas começaram a assinar suas obras), começaram a vender e comprar arte. E surgiu o mecenato, eles escolhiam um servo normalmente criança e a abrigava, dava comida e pagava estudos de arte, viagens, etc. Até o dia em que esse servo tinha que pagar em obras de arte, poesias, músicas, construções. E como as torres e as esculturas das casas dos mecenas eram bonitas e mais altas do que a das igrejas,as pessoas ficavam impressionadas, e os burgueses ganharam fama. Mas alguns artistas, cansados de pintarem só o que os mecenas queriam, passaram a pintar quadros feios, que mostravam seus mecenas com cara de porco, maltratando as pessoas. Depois, eles passavam uma camada de tinta óleo por cima, para satisfazer os burgueses. A tinta óleo mostrava exatamente o que os mecenas queriam, eles lindos e bondosos, mas conforme o tempo passava e a tinta óleo ia descascando, a pintura feia embaixo aparecia, o que era uma propaganda negativa para os burgueses.
Línguas modernas
Italiano: Dante Alighieri- Divina comédia
Um dos primeiros livros em italiano foi Divina Comédia, de Dante. O livro fala sobre os sete infernos e os sete céus.
Português: Luís Vaz de Camões- Os lusíadas
Espanhol: Miguel Cervantes- Dom Quixote "el cid"
Alemão: Göethe- Fausto.
Fausto é uma história que fala sobre um burguês chamado Fausto, que fez um acordo com o diabo, ele seria rico, saudável e viveria até os 99 anos, e sua alma pertenceria ao diabo. Mas, depois Fausto se arrepende e começa rezar, então sua alma é levada por Deus.
Francês: Shakespeare- Hamlet, Henrique V, sonho de uma noite de verão, Otelo, Romeu e Julieta.
Gótico
Gótico
Perto do fim da idade média teve um período chamado de gótico, derivado de godos. O principal conceito de arte do período gótico sempre tinha os três conceitos: Bom, belo, e útil.
A burguesia
Durante o período gótico surgiu uma nova classe social: a burgueia, comerciantes que montavam feiras nas estradas, princioalmente quando duas ou mais se cruzavam, ficando no caminho dos possíveis clientes. Eles faziam grandes viagens para comprar mercadoria na Índia, china e o resto do oriente.Depois eles vendiam as especiarias que conseguiam, como a seda, a pimenta e a pólvora. Mas como, esses produtos eram muito caros, as feiras eram freqüentemente assaltadas, por isso, foram construídas muralhas em volta das feiras, formando um castelo chamado burgo. Os burgueses começara a enriquecer, e os burgos foram crescendo, virando cidades, ocupando as vilas. O aconteceu foi uma reubanização da idade média. Haviam três tipos de burguesia: a financeira, aqueles que emprestavam dinheiro para as pessoas, depois cobravam os juros, os comerciantes e a baixa burguesia.
As catedrais
Como tudo aquilo estava virando cidade, a igreja queria estar presente. Porém, as construções da igreja nos burgos eram bem diferentes das igrejas comuns. Eram chamadas catedrais, uma das principais construções no estilo gótico.Elas tinham um formato de cruz e muitos vitrais, que eram considerados divinos, marailhavam as pessoas.Quando a luz refletia no vitral, o desenho deste era refletido dentro da catedral, como o projetos hoje em dia. Parecia que os santo caminhavam dentro da catedral.
Nas catedrais Também haviam os sinos, que marcavam as horas e davam avisos importantes, como casamento, ou morte. E dentro delas ainda haviam reuniões de estudantes, que resolviam estudar por conta própria, em vez de estudar teologia nos mosteiros. Esses grupos de estudantes foram chamados de universitários, porque estudavam coisas universais. Com o tempo, foram surgindo os mestres e professores, que escolhiam entre seus alunos o próxio mestre, mas os alunos ficaram revoltados e criaram as provas, que fariam com que o aluno mais sábio fosse eleito, e não o mais querido pelo professor.
Os mecenas
Os mecenas eram burgueses que escolhiam uma criança pobre e a "adotavam", alimentavam, davam moradia e pagava por estudos de arte. Assim, quando as crianças se tornavam adultas, eram obrigadas a fazer diversas obras de arte de seus mecenas (os burgueses que adotavam) para que eles se tornassem populares, conhecidos. Porém, alguns dos artistas se sentiam presos e sem liberdade faziam quadros de seus mecenas com cara de bruxos, de porcos. E depois passavam uma camada de tinta óleo por cima para lhes dar uma aparência melhor. Mas com o tempo, a pintura por trás da tinta óleo aparecia, fazendo parecer que os burgueses eram maus.
Perto do fim da idade média teve um período chamado de gótico, derivado de godos. O principal conceito de arte do período gótico sempre tinha os três conceitos: Bom, belo, e útil.
A burguesia
Durante o período gótico surgiu uma nova classe social: a burgueia, comerciantes que montavam feiras nas estradas, princioalmente quando duas ou mais se cruzavam, ficando no caminho dos possíveis clientes. Eles faziam grandes viagens para comprar mercadoria na Índia, china e o resto do oriente.Depois eles vendiam as especiarias que conseguiam, como a seda, a pimenta e a pólvora. Mas como, esses produtos eram muito caros, as feiras eram freqüentemente assaltadas, por isso, foram construídas muralhas em volta das feiras, formando um castelo chamado burgo. Os burgueses começara a enriquecer, e os burgos foram crescendo, virando cidades, ocupando as vilas. O aconteceu foi uma reubanização da idade média. Haviam três tipos de burguesia: a financeira, aqueles que emprestavam dinheiro para as pessoas, depois cobravam os juros, os comerciantes e a baixa burguesia.
As catedrais
Como tudo aquilo estava virando cidade, a igreja queria estar presente. Porém, as construções da igreja nos burgos eram bem diferentes das igrejas comuns. Eram chamadas catedrais, uma das principais construções no estilo gótico.Elas tinham um formato de cruz e muitos vitrais, que eram considerados divinos, marailhavam as pessoas.Quando a luz refletia no vitral, o desenho deste era refletido dentro da catedral, como o projetos hoje em dia. Parecia que os santo caminhavam dentro da catedral.
Nas catedrais Também haviam os sinos, que marcavam as horas e davam avisos importantes, como casamento, ou morte. E dentro delas ainda haviam reuniões de estudantes, que resolviam estudar por conta própria, em vez de estudar teologia nos mosteiros. Esses grupos de estudantes foram chamados de universitários, porque estudavam coisas universais. Com o tempo, foram surgindo os mestres e professores, que escolhiam entre seus alunos o próxio mestre, mas os alunos ficaram revoltados e criaram as provas, que fariam com que o aluno mais sábio fosse eleito, e não o mais querido pelo professor.
Os mecenas
Os mecenas eram burgueses que escolhiam uma criança pobre e a "adotavam", alimentavam, davam moradia e pagava por estudos de arte. Assim, quando as crianças se tornavam adultas, eram obrigadas a fazer diversas obras de arte de seus mecenas (os burgueses que adotavam) para que eles se tornassem populares, conhecidos. Porém, alguns dos artistas se sentiam presos e sem liberdade faziam quadros de seus mecenas com cara de bruxos, de porcos. E depois passavam uma camada de tinta óleo por cima para lhes dar uma aparência melhor. Mas com o tempo, a pintura por trás da tinta óleo aparecia, fazendo parecer que os burgueses eram maus.
12/08/2008
Idade Média
O Início
A idade média teve início após a queda de Roma, quando o catolicismo ganhou força. Toda a Europa foi divida em feudos. A divisão foi uma estratégia para defender a região, assim o imperador poderia administrar melhor, passando um pouco de responsabilidade para 33 homens de sua confiança, que poderiam criar a regra que quisessem nos feudos, desde que os defendessem.
Servidão
Os senhores feudais abrigavam seus servos em seus feudos (ou castelos, na época de guerra), no local chamado manso servil, em troca dessa proteção, metade de tudo o que os servos plantavam era do senhor feudal. Essa relação chamava-se servidão. Claro que, com todo esse poder que foi concebido a esses homens eles criaram alguns impostos extras.
Os feudos
Os feudos eram divididos em:
-Manso servil: os local onde os servos plantavam seus alimentos;
-Manso senhorial: onde tudo o que se colhe pertense ao senhor feudal, os servos trabalhavam lá metade de seus dias quando deviam para o senhor.
-Terras comunais: Local onde haviam moinhos, armazén e casas "de aluguel", que os servos poderiam usar se pagassem um imposto.
-Bosque: locais restritos aos servos, onde os nobres ( marqueses, condes, senhores feudais...)caçava, e treinavam lutando, usando espada, etc...
-Vila: Lugar isolado, no fundo do bosque, onde algumas pessoas moravam. Fugitivas, de outra religião, tudo o que era gente mal vista pela sociedade católica. E eles não trabalhavam para o senhor feudal. Mas, em compensação, eles forneciam suas roupas, armas e outros artigos que fabricavam. Os vilões ( povo da vila) eram considerados bruxos, com poderes sobrenaturais, cultuadores do diabo, e que as vilas faziam parte do inferno.
Guerras
Como os feu
dos eram independentes, haviam muitas guerras entre eles. E com o tempo foram desenvolvidas muitas armas e técnicas. Cada vez que era inventada uma arma forte, era inventado um artigo de defesa. E cada vez mais armas.Entre as armas, estão as famosas maça e maça acorrentada, aquela coisa cilíndrica, cheia de espinhos que aparecem em filmes medievais. Inventaram também o ariete, usado para arrombar as portas, e o trebuchet, uma grande estrutura de madeira que lançava pedras nos castelos. Por isso, em volta dos castelos eram cavadas fossas profundas, com a água desviada de rios.
O clero
O clero era a igreja, que tinha sua própria pirâmide social. No topo estava o papa, abaixo os cardeais (que eram conselheiros e futuramente substitutos do papa). Daí para baixo a pirâmide se divide entre a parte monástica e a secular. Na parte monástica, o mais importante é o abade, líder de todos os monges e freiras, que estão logo abaixo. Na parte secular, O mais importante é o arsebispo, depois os bispos e, por fim a paróquia, que estava presente em todos os feudos.
Feudos, vilas e mosteiros
Dentro dos feudos não havia escrita, a cidade pegava água dos rios, o esgoto era despejado np rio, e dentro dos castelos, no subterrâneo, e as leis eram baseadas no direito consuetodinário, ou seja, segundo os costumes e tradições.
Nas vilas, a escrita era utilizada, com a língua popular, a água era retirada do poço, os esgotos eram despejados nas ruas, que eram varridas uma vez por semana (era um nojo). E as as leis era feitas pela corporação de afreio, um trabalhador era eleito líder.
Por fim, falarei dos mosteiros. A escrita era o latim, grego, hebraicoou aramaico, a água vinha de arquedutos, e as termas (água quente, um luxo). O esgoto era parecido com o atual e as leis eram todas vindas indiretamente do papa, além daquela disciplina impecável dos monges e freiras.
A idade média teve início após a queda de Roma, quando o catolicismo ganhou força. Toda a Europa foi divida em feudos. A divisão foi uma estratégia para defender a região, assim o imperador poderia administrar melhor, passando um pouco de responsabilidade para 33 homens de sua confiança, que poderiam criar a regra que quisessem nos feudos, desde que os defendessem.
Servidão
Os senhores feudais abrigavam seus servos em seus feudos (ou castelos, na época de guerra), no local chamado manso servil, em troca dessa proteção, metade de tudo o que os servos plantavam era do senhor feudal. Essa relação chamava-se servidão. Claro que, com todo esse poder que foi concebido a esses homens eles criaram alguns impostos extras.
Os feudos
Os feudos eram divididos em:
-Manso servil: os local onde os servos plantavam seus alimentos;
-Manso senhorial: onde tudo o que se colhe pertense ao senhor feudal, os servos trabalhavam lá metade de seus dias quando deviam para o senhor.
-Terras comunais: Local onde haviam moinhos, armazén e casas "de aluguel", que os servos poderiam usar se pagassem um imposto.
-Bosque: locais restritos aos servos, onde os nobres ( marqueses, condes, senhores feudais...)caçava, e treinavam lutando, usando espada, etc...
-Vila: Lugar isolado, no fundo do bosque, onde algumas pessoas moravam. Fugitivas, de outra religião, tudo o que era gente mal vista pela sociedade católica. E eles não trabalhavam para o senhor feudal. Mas, em compensação, eles forneciam suas roupas, armas e outros artigos que fabricavam. Os vilões ( povo da vila) eram considerados bruxos, com poderes sobrenaturais, cultuadores do diabo, e que as vilas faziam parte do inferno.
Guerras
Como os feu
dos eram independentes, haviam muitas guerras entre eles. E com o tempo foram desenvolvidas muitas armas e técnicas. Cada vez que era inventada uma arma forte, era inventado um artigo de defesa. E cada vez mais armas.Entre as armas, estão as famosas maça e maça acorrentada, aquela coisa cilíndrica, cheia de espinhos que aparecem em filmes medievais. Inventaram também o ariete, usado para arrombar as portas, e o trebuchet, uma grande estrutura de madeira que lançava pedras nos castelos. Por isso, em volta dos castelos eram cavadas fossas profundas, com a água desviada de rios.O clero
O clero era a igreja, que tinha sua própria pirâmide social. No topo estava o papa, abaixo os cardeais (que eram conselheiros e futuramente substitutos do papa). Daí para baixo a pirâmide se divide entre a parte monástica e a secular. Na parte monástica, o mais importante é o abade, líder de todos os monges e freiras, que estão logo abaixo. Na parte secular, O mais importante é o arsebispo, depois os bispos e, por fim a paróquia, que estava presente em todos os feudos.
Feudos, vilas e mosteiros
Dentro dos feudos não havia escrita, a cidade pegava água dos rios, o esgoto era despejado np rio, e dentro dos castelos, no subterrâneo, e as leis eram baseadas no direito consuetodinário, ou seja, segundo os costumes e tradições.
Nas vilas, a escrita era utilizada, com a língua popular, a água era retirada do poço, os esgotos eram despejados nas ruas, que eram varridas uma vez por semana (era um nojo). E as as leis era feitas pela corporação de afreio, um trabalhador era eleito líder.
Por fim, falarei dos mosteiros. A escrita era o latim, grego, hebraicoou aramaico, a água vinha de arquedutos, e as termas (água quente, um luxo). O esgoto era parecido com o atual e as leis eram todas vindas indiretamente do papa, além daquela disciplina impecável dos monges e freiras.
Resumo de ciências( mais detalhado)
Artrópodes
Os artrópodes tem um exoesqueleto que é formado por quitina e alguns sais. Que é duro e os protege de danos. Depois de algum tempo ele os abandona por causa do tamanho, e produzem outro exoesqueleto, que é ipermeável e protege o artrópode. Essa transformação é chamada de muda.
A característica que os diferencia das outras classes é as patas articuladas, e com essas patas a locomoção deles é mais eficiente. O sistema digestório dos artrópodes é completo, ou seja tem boca e ânus. O sangue deles é incolor ou azulado, e sua circulação é aberta.
Há vários tipos de respiração:
- traqueal
- branquial
- cutânea
Reprodução:
- sexo separado
- fecundação interna
- Desenvolvimento direto/indireto/metamorfose
Os artrópodes representam 70% das espécies conhecidas e são divididos em 5 classes: insetos, crustáceos, aracnídeos, quilópodes e diplopódes.
Metamorfose é a mudança na forma e na estrutura do corpo:
AMETÁBOLOS: metamorfose simples ( cresce em tamanho)
HEMIMETÁBOLO: semi metamorfose
HOLOMETÁBOLO: transformação radical ( metamorfose radical)
Anelídeos
Tipos de Anelídeos: Oligoquetos, Políquetos e Aquetos. Exemplos: minhoca, sanguessuga e nereis.
Oligoquetos
- Tem poucas cerdas por anel
- Não tem parapódios ( projeções que ajudam na locomoção )
- Produz substância viscosa, que protege a pele contra substâncias viscosas
- Tem a respiração cutânea
- Tem clitelo ( anel mais claro onde animais se unem na fecundação cruzada )
- Sistema digestório completo ( boca e ânus)
- Sistema circulatório é fechado , onde o sangue circula dentro de vasos. O sangue possui uma substância chamada Hemoglobina.
- Sistema nervoso formado por células nervosas que cordenam funções do corpo.
Políquetos
- Cerdas em cada segmento
- Carnívoro ( devoram outros políquetos)
Aquetos
- Não possuem cerdas
- Tem ventosas
- Por exemplo a sanguessuga
Moluscos
- corpo mole, e alguns tem concha que protege o corpo
- terrestres, marinhos ou vivem em água doce.
- corpo: cabeça, pés e massa visceral.
- Exemplos: polvo, lula, ostra, caracol e mexilhão
Gastrópodes
- brânquias
- língua raspadora ( rádula )
- possuem tentáculos
- concha única (univalves)
Lamelibrânquios
- bivalves
- aquáticos
- retiram seu alimento da água
- respiração branquial
- fecundação externa
Cefalópodes
- não há concha
- circulação fechada
- respiração branquial
- fecundação separada
- alguns se camuflam
Equinodermos
- possuem um endoesqueleto( esqueleto interno)
- sistema ambulacrário( circula água e líquido corporal)
- marinhos
- Exemplo: estrela-do-mar, pepino-do-mar ou ouriço-do-mar
- possuem regeneração
- fecundação externa
- líquido incolor
- sistema digestório completo
- tem pequenos pés
- alguns possuem espinhos
- tamanho variado
- alimnetam-se de pequenos animais ou algas
- sistema digestório com boca, estomâgo, intestino e ânus
- aparelho bucal que raspa as algas presas nas conchas, isso é chamado de lanterna-de-aristóteles.
- respiração branquial
Os artrópodes tem um exoesqueleto que é formado por quitina e alguns sais. Que é duro e os protege de danos. Depois de algum tempo ele os abandona por causa do tamanho, e produzem outro exoesqueleto, que é ipermeável e protege o artrópode. Essa transformação é chamada de muda.
A característica que os diferencia das outras classes é as patas articuladas, e com essas patas a locomoção deles é mais eficiente. O sistema digestório dos artrópodes é completo, ou seja tem boca e ânus. O sangue deles é incolor ou azulado, e sua circulação é aberta.
Há vários tipos de respiração:
- traqueal
- branquial
- cutânea
Reprodução:
- sexo separado
- fecundação interna
- Desenvolvimento direto/indireto/metamorfose
Os artrópodes representam 70% das espécies conhecidas e são divididos em 5 classes: insetos, crustáceos, aracnídeos, quilópodes e diplopódes.
Metamorfose é a mudança na forma e na estrutura do corpo:
AMETÁBOLOS: metamorfose simples ( cresce em tamanho)
HEMIMETÁBOLO: semi metamorfose
HOLOMETÁBOLO: transformação radical ( metamorfose radical)
Anelídeos
Tipos de Anelídeos: Oligoquetos, Políquetos e Aquetos. Exemplos: minhoca, sanguessuga e nereis.
Oligoquetos
- Tem poucas cerdas por anel
- Não tem parapódios ( projeções que ajudam na locomoção )
- Produz substância viscosa, que protege a pele contra substâncias viscosas
- Tem a respiração cutânea
- Tem clitelo ( anel mais claro onde animais se unem na fecundação cruzada )
- Sistema digestório completo ( boca e ânus)
- Sistema circulatório é fechado , onde o sangue circula dentro de vasos. O sangue possui uma substância chamada Hemoglobina.
- Sistema nervoso formado por células nervosas que cordenam funções do corpo.
Políquetos
- Cerdas em cada segmento
- Carnívoro ( devoram outros políquetos)
Aquetos
- Não possuem cerdas
- Tem ventosas
- Por exemplo a sanguessuga
Moluscos
- corpo mole, e alguns tem concha que protege o corpo
- terrestres, marinhos ou vivem em água doce.
- corpo: cabeça, pés e massa visceral.
- Exemplos: polvo, lula, ostra, caracol e mexilhão
Gastrópodes
- brânquias
- língua raspadora ( rádula )
- possuem tentáculos
- concha única (univalves)
Lamelibrânquios
- bivalves
- aquáticos
- retiram seu alimento da água
- respiração branquial
- fecundação externa
Cefalópodes
- não há concha
- circulação fechada
- respiração branquial
- fecundação separada
- alguns se camuflam
Equinodermos
- possuem um endoesqueleto( esqueleto interno)
- sistema ambulacrário( circula água e líquido corporal)
- marinhos
- Exemplo: estrela-do-mar, pepino-do-mar ou ouriço-do-mar
- possuem regeneração
- fecundação externa
- líquido incolor
- sistema digestório completo
- tem pequenos pés
- alguns possuem espinhos
- tamanho variado
- alimnetam-se de pequenos animais ou algas
- sistema digestório com boca, estomâgo, intestino e ânus
- aparelho bucal que raspa as algas presas nas conchas, isso é chamado de lanterna-de-aristóteles.
- respiração branquial
Peste Negra
Peste Negra
A peste Negra (também conhecida como peste bubônica) chegou á Europa por volta de 1400, provavelmente trazida da Ásia por comerciantes contaminados. Para a doença ser transmitida, é preciso que alguém contaminado seja mordido por uma pulga, que depois morderia um rato. Se outra pulga morda esse mesmo rato e uma pessoa em seguida, esta será contaminada.
Como na idade média a higiene era péssima. logo a peste bubônica epidemia. Os sintomas da peste demoravam para se revelar, então a doença se espalhou pela Europa, causando a morte da metade da população. Desesperados por uma cura, os médicos levantaram algumas hipóteses:
1- Ataques diabólicos
Segundo os mais religiosos, o diabo estava mais forte por causa da pólvora, a terra dos infernos, as universidades, que ensinavam coisas que não eram de Deus, a seda, porque era tecido dos anjos e as pessoas estavam usando e os quadros quase perfeitos, porque a única perfeição que existia era Deus e suas obras.
A solução que encontaram foi purificar a imagem do humano. Os homens conhecidos como flagelantes saíam de cidade em cidade punindo a si mesmo com um chicote. Mas apenas ajudaram a espalhar a peste pelas cidades.
2-Contaminação pelo cheiro
Cidades onde haviam muitos casos de peste haviam muitos cadáveres, esgoto, e ratos. Por isso elas cheiravam mal. As pessoas chegaram á conclusão de que se contaminavam através do cheiro. Por isso, foi invebtada uma máscara, que tinha coisas cheirosas dentro, assim, evitaria a doença. Junto á mascara, usavam uma roupa de lã grossa. A máscara era inútil, mas a roupa impedia os humanos de serem picados pelas pulgas, mesmo que eles não soubessem. E como diminuiu o número de doentes, omeçaram a encher as cidades nde haviam muitos casos de peste com flores, mas não adiantou nada.
3-Isolamento
depois que as pessoas estavam desesperadas por uma cura, a útima opção foi isolar os doentes até que morressem ou se curassem. Se alguém apresentava os sintomas, era isolada em sua casa por 40 dias. Se ela ainda estivesse doente, 4 anos. Se ainda não tivesse sido curada (ou morta), 40 anos. Foi uma coisa muito cruel, matou muita gente, essa quarentena. Porém, acabou funcionando, porque ratos e pulgas contaminados mprreram junto com os doentes.
A peste Negra (também conhecida como peste bubônica) chegou á Europa por volta de 1400, provavelmente trazida da Ásia por comerciantes contaminados. Para a doença ser transmitida, é preciso que alguém contaminado seja mordido por uma pulga, que depois morderia um rato. Se outra pulga morda esse mesmo rato e uma pessoa em seguida, esta será contaminada.
Como na idade média a higiene era péssima. logo a peste bubônica epidemia. Os sintomas da peste demoravam para se revelar, então a doença se espalhou pela Europa, causando a morte da metade da população. Desesperados por uma cura, os médicos levantaram algumas hipóteses:
1- Ataques diabólicos
Segundo os mais religiosos, o diabo estava mais forte por causa da pólvora, a terra dos infernos, as universidades, que ensinavam coisas que não eram de Deus, a seda, porque era tecido dos anjos e as pessoas estavam usando e os quadros quase perfeitos, porque a única perfeição que existia era Deus e suas obras.
A solução que encontaram foi purificar a imagem do humano. Os homens conhecidos como flagelantes saíam de cidade em cidade punindo a si mesmo com um chicote. Mas apenas ajudaram a espalhar a peste pelas cidades.
2-Contaminação pelo cheiro
Cidades onde haviam muitos casos de peste haviam muitos cadáveres, esgoto, e ratos. Por isso elas cheiravam mal. As pessoas chegaram á conclusão de que se contaminavam através do cheiro. Por isso, foi invebtada uma máscara, que tinha coisas cheirosas dentro, assim, evitaria a doença. Junto á mascara, usavam uma roupa de lã grossa. A máscara era inútil, mas a roupa impedia os humanos de serem picados pelas pulgas, mesmo que eles não soubessem. E como diminuiu o número de doentes, omeçaram a encher as cidades nde haviam muitos casos de peste com flores, mas não adiantou nada.
3-Isolamento
depois que as pessoas estavam desesperadas por uma cura, a útima opção foi isolar os doentes até que morressem ou se curassem. Se alguém apresentava os sintomas, era isolada em sua casa por 40 dias. Se ela ainda estivesse doente, 4 anos. Se ainda não tivesse sido curada (ou morta), 40 anos. Foi uma coisa muito cruel, matou muita gente, essa quarentena. Porém, acabou funcionando, porque ratos e pulgas contaminados mprreram junto com os doentes.
Resumo para a prova de Ciências (principal)
Anelídeos
Eles são segmentados por anéis, eles tem cerdas invés de patas. Sua respiração é cutânea. Eles tem um anel diferente chamado clitelo, que ela usa para a produção de gametas. Eles são hermafroditas, ou seja, tem gametas femininos e masculinos. Há alguns tipos de anelídeos: asquetos ( Não tem cerdas ), poliquetos ( muitas cerdas) , Oligoquetos ( algumas cerdas ).
Moluscos
Eles tem o corpo mole. Também tem a respiração branquial, alguns exemplos deles são os Cefalópodes ( lula e polvo), Gastrópodes ( concha com forma de espiral) e Bivalve ( 2 conchas).
Artrópodes
A característica que os diferencia de outros animais é suas patas articuladas, e seu exoesqueleto( casca dura que os protege de danos, e que pode ser trocada com o tempo(muda)), seu exoesqueleto é impermeável.
Equinodermos
Eles tem espinhos pelo corpo, invés de ter exoesqueleto, eles tem um esqueleto interno ( endoesqueleto) eles são marinhos.
Eles são segmentados por anéis, eles tem cerdas invés de patas. Sua respiração é cutânea. Eles tem um anel diferente chamado clitelo, que ela usa para a produção de gametas. Eles são hermafroditas, ou seja, tem gametas femininos e masculinos. Há alguns tipos de anelídeos: asquetos ( Não tem cerdas ), poliquetos ( muitas cerdas) , Oligoquetos ( algumas cerdas ).
Moluscos
Eles tem o corpo mole. Também tem a respiração branquial, alguns exemplos deles são os Cefalópodes ( lula e polvo), Gastrópodes ( concha com forma de espiral) e Bivalve ( 2 conchas).
Artrópodes
A característica que os diferencia de outros animais é suas patas articuladas, e seu exoesqueleto( casca dura que os protege de danos, e que pode ser trocada com o tempo(muda)), seu exoesqueleto é impermeável.
Equinodermos
Eles tem espinhos pelo corpo, invés de ter exoesqueleto, eles tem um esqueleto interno ( endoesqueleto) eles são marinhos.
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